(部编)人教2011课标版一年级上册张海霞一年级《四季》教学设计VIP免费

附录8：宣化县中小学教育技术装备听课活动教案格式学校于家屯小学姓名张海霞年级一年级学科语文作课课题《四季》教学目标知识目标：认识11个生字。会写“七、儿、九、无”4个生字。能力目标：正确、流利地朗读课文。情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情教学重点、难点1.认识生字和练习朗读。2.感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情教学主要媒体课文课件、生字卡片教学过程教师活动学生活动媒体意图一、画面渲染激情、导入、揭题：(一)游戏激趣同学们，有四兄妹的本领可大了!他们可以让草儿变绿、花儿变红;可以让太阳变成大火球;可以让许多水果挂在枝头;还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀!老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗?(二)顺趣导入师：同学们的脑袋真灵!一猜就猜中了。今天我们的课室可热闹了!你们看4个小朋友分别从春1.学生观看《四季》的课文动画，初步感受课文。利用多媒体中美丽的四季图让学生感知四季给大自然的美，从而调动学生的学习兴趣。针对低年级学生学得快、忘得也快的特点，为了帮助他们进一步加深印象，安排了“读字卡”让学生和生字一次次见面，使他们在快乐的氛围中巩固了知识点。。天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来认识认识他们。(三)引进课题师：他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》。(板书课题)二.读课文，自主识字(一)初读课文，找出生字宝宝(二)分层学习，激趣识字出示课文11个生字(三)趣味练习，巩固生字1.小组读生字卡“小老师”带组员读，互教互学。三．合作探究，美读课文(一)让学生分别说出“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”等四种事物分别属于哪个季节。(二)熟读课文(三)自主表演朗读，深化理解四．指导书写，一丝不苟(一)让学生观察田字格中“七、儿、九、无”4个字，并2.学生边读课文，边找出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。(师巡视、指导)3．以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习生字。4.学生自主地选择自己喜欢的季节来自由读5.学生以4人小组分工合作边读边演。说说写这4个字时应该注意什么。(二)教师先在黑板上的田字格里范写本课要求会写的4个字，要求认真看。(三)师评改学生在书上田字格中写的字。五.小结全文师：四季的景色很美丽。我们都想把他们留住是吗?那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟!八.趣味作业，课外延伸师：一年四季都很美，小朋友们请把你自己喜欢的季节画下来，怎么想的就怎么画。画完后尝试给它写一句小诗歌。6.学生在课本上的田字格里写。板书设计板书设计：四季草芽春天荷叶夏天谷穗秋天雪人秋天