(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册15、《最苦与最乐》--教学设计VIP免费

15.《最苦与最乐》教学设计教学目标：1.学习文章流畅凝练的语言。2.了解本文严密论证的方法。3.引导学生树立责任感。教学重点：培养学生的担责的意识教学难点：理解和感悟：负责任最苦，尽责任最乐。教学方法：讲读课教学过程：一、导入新课：1、居里夫人说：“世上最快乐的事,莫过于为理想奋斗。”张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友。快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。2、作者简介：梁启超（1873—1929年）字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。1889年中举人。1898年参与戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。二、预习检测1.注音：揽(ｌǎｎ)契约(ｑì)循环（xún）悲天悯人(ｍǐｎ)2.词语解释失意：不得志。如释重负：形容心情紧张后的轻松愉快。莫若：不如。达观：对不如意的事情看得开。契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。悲天悯人：哀叹时事的艰危，同情人民的疾苦。任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。三、整体感知1、自读课文，用最喜欢的方式自由朗读课文并填空。_______是人生最大的痛苦。（负责任）_______是人生最大的快乐。（尽责任）人生当___________而不能__________。（勇于担责逃避责任）2、用最精练的语言概括中心论点。答：负责任最苦，尽责任最乐3、文章可以分为几部分？请分别概括其主要内容。（一）、(1、3段)论“负责任是人生最大的痛苦”。（二）、(4.段)论“尽责任是人生最大的快乐”。（三）、(5、6段)论“人生当勇于尽责任”。四、课文研读（一）谈苦:阅读思考1、根据课文内容填空(2个字)：在作者笔下，贫而不苦的原因是，失意而不苦的原因是，老、病、死不苦的原因是。作者认为真正的痛苦源自。2、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?（因为受良心责备，无处逃躲。）（二）论乐：阅读思考1、作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。①俗语——心上一块石头落了地含义：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。②古语——如释重负含义：本来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。③孔子——无入而不自得含义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。作用：运用引用论证的方法,有力地证明了尽责任是人生最大的快乐这一论点,使论证更有说服力.（三）担责任：阅读思考1、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要证明什么。①孟子——君子有终身之忧含义：君子一生担心对社会国家所负的责任没有做好，因而终身都处于忧虑之中，但不会有一朝一夕对个人的遭遇的激愤。②曾子——任重而道远含义：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。③曾子——死而后已，不亦远乎含义：一直走到死的时候才放得下，不也是很远了吗？2、最后一段证明了什么内容呢?“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？证明了“人生不应当逃避责任”。“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽了责任，再无负担。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。五、合作探究1、文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段中哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?最乐——（1）责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。（2）尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。最苦——（1）想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。2.文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法?有什么好处?（1）句式：陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。（2）论证方法：引证、例证、道理论证、对比论证等。（3）好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。六、拓展延伸1.请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。知足常...