分数乘法（二）教学内容北师大版小学数学五年级下册5—6页“分数乘法（二）”教学目标1、结合具体情境,进一步探索并理解分数乘整数的意义；2、进一步巩固分数乘整数的计算方法；3、能解决简单的分数与整数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重点理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。教学难点进一步探索并理解分数乘整数的意义。教法情境教学法演示法学法讨论法操作法教具准备教学挂图学具准备无教学过程：一、创设情境，探索新知。1、出示教科书第5页情境图。让学生说说从图中了解到的信息。然后同桌同学互相讨论，如何求（1）淘气有多少个苹果？可能会出现两种解法：6÷2=3（个）6×1/2=3（个）教师引导学生说说算式的意义，让学生明白这两个算式都表示求6的1/2是多少。继续让学生求出（2）笑笑有多少个苹果？让学生理解求一个数的几分之几用乘法计算。二、试一试1、创设“今年几岁”的情境。图文结合，仔细观察2、解决问题（1）小兰今年几岁？相当于把36平均分成四份，取其中的1份，（2）小强今年几岁了？方法同上3、教科书第6页“试一试”第2题。先说说“九折”是什么意思？然后独立计算。三、课堂练习。1、教科书第6页“练一练”第2题。学生在课本上计算，指名板演，集体讲评。强调“先约分再计算”。2、教科书第6页“练一练”第1、3题。课前调整：四、开放问题，拓展思路。松鼠的体长在20厘米到28厘米之间，它的尾巴约占体长的3/4，它的尾巴最短约有多长？最长约有多长？五、深度反省，引申思考。1、本节课我们1提醒学生认真读题。学生完成后再讲评。3、教科书第6页“练一练”第4题。先让学生完成，在说说解题思路。学习了哪些知识？2、就这节课的学习内容，你有没有困惑的地方？3、你能提出什么问题挑战同学和老师？板书设计分数乘法（二）6×1/2=3（个）6×1/3=2（个）把6个苹果当成一个整体，得到6个苹果的1/2是3个苹果。意义：求一个数的几分之几是多少？（用乘法计算）法则：用整数与分子相乘的积作分子，分母不变，能约分的先约分再乘。作业设计1、第5页的“试一试”。学生独立练习，列式计算。重点指出，把谁的年龄看作单位“1”，要求小兰（或小强）今年几岁，就是求什么？用什么方法计算？２、完成这教材第６页的“练一练”。教学反思本节课的设计我考虑了如下几点：1、依托教材，利用教材，展开有序的课堂教学。2、依托问题，利用情境，适时追问，确保知识方法的落实。3、通过学生的讨论和交流，提高学生的学习兴趣和求知欲望。4、从细节入手，挖掘教材素材的数学教育价值，培养学生独立思考，自主发现的习惯。2
