《粗心的小画家》教学设计教学目标认识3个生字，会写3个生字。朗读课文，感受幽默的乐趣。培养学生善于观察，做事求实的品质。教学重点学习生字，朗读课文。感受幽默的乐趣，使学生养成做事认真的好习惯。教学过程一、激趣导入同学们：大家还记得《雪地里的小画家》这篇课文吗？那就一起来背一背吧！在这篇课文中，向我们介绍了小鸡、小狗、小鸭、小马，它们不用颜料，不用笔，就画成了这么美的画，今天，老师还要向大家介绍一位小画家，名字叫丁丁，年纪和小朋友们差不多。它又是一位怎样的小画家呢？让我们一起来听一听吧！播放歌曲《粗心的小画家》想不想看一看丁丁的画。课件出示丁丁的画。同学们都笑了，能说出你笑的原因吗？板书课题《粗心的小画家》二、朗读课文下面我们就来读一读这首儿歌。1、教师范读课文，同学们注意听清字音2、学生自由朗读，读准字音，同桌交流所认的字3、指导朗读。（1）、这首儿歌一共有几句，找一找，读一读。（2）、指名分句来读儿歌。（3）、大屏幕出示第一句话，你知道了什么？出示“夸”认字、组词，用词语说话结果画得怎么样？（4）、同学们发现了吗，这句话里的四个句子句式相同，在朗读的时候，要读出层次的变化，想听老师读读吗？（师范读，再让学生练习读）（5）、从这句话里我们不难发现，“螃蟹、鸭子，小兔”都论“只”，而“大马”呢？（根据学生的发言，随机出现“匹”）（6）、开火车轮读生字“匹”。（巩固字音）（7）、怎么记住这个字呢？（引导学生用自己喜欢的方法记住这个字的字形，如可以和熟字“四”进行比较，也可以记笔画，还可以编故事等。（8）、能给这个字组词吗？（一匹、布匹）（9）、谁能说说丁丁是一个怎样的小画家？（粗心的小画家）（10）、为什么说他是一个粗心的小画家？出示对比画，理解丁丁的粗心。（11）因为他的粗心，惹了这么大的麻烦，真让人感到可笑。我们就带着这种感受读读最后一句话“哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家！”（学生齐读）（12）、单独读这个字的时候，要读一声。（出示“哈“的生字卡片，并开火车轮读）（13）、怎么记住这个字呢？（引导学生用形声字的方法识记：“口字旁”是形旁表义，表示开口大笑，“合”是声旁表音。）（14）、能给这个字组词吗？（马大哈、哈哈大笑、哈哈镜）（15）、检查识字出示词语学生认读。三、指导背诵能试着把这首儿歌背下来吗？（学生练习背诵）板书设计粗心的小画家螃蟹——四条腿鸭子——尖嘴巴小兔——圆耳朵大马——没尾巴
