乘法分配律吉林省永吉县口前镇第一小学校：郭艳红教学目标：1
学生能通过计算、举例、观察、比较等数学活动，用自己的话说出什么是乘法分配律
在观察、比较、描述中培养学生抽象和概括能力
通过从主题图中发现的信息感受数学与现实生活的联系，在抽象概括以及学会的简便运算过程中，体验学习数学的成功感和学习的乐趣
重点：难点：探索、发现乘法分配律乘法分配律的运用一、复习引入一、复习引入25×4=快速抢答100125×8=10005×15×2=15025×9×4=90064×25+36×25=2500一共有多少名同学参加了这次植树活动
小组合作学习温馨提示学生先自己观察两个算式比较一下两个算式有什么相同点和不同点，把你的发现在小组内交流，组长组织好组员认真倾听，最后组长作总结
两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数相乘，再相加，叫做乘法律
分配分别（8+4）×2564×25+36×25（8+12）×20三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识1
下面哪些算式是正确的
正确的画“√”，错误的画“×”
56×（19＋28）＝56×19＋28（）32×（7×3）＝32×7＋32×3（）64×64＋36×64＝（64＋36）×64（）××√说一说你的判断理由
117×3＋117×7＝117×（3＋7）24×（5＋12）＝24×174×a＋a×5＝（4＋5）×a36×（4×6）＝36×6×42
下面哪些算式运用了乘法分配律
三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识监控：运用了乘法分配律
25×12＝25×2＋25×10502512×2503004
观察下面的竖式，说一说在计算的过程中运用了什么运算定律
三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识问题：根据题意，你能列式计算吗
说一说你这样计算的理由
（75＋45）×60＝120×60＝7200（元）监控：75和45可以凑整，计算
