《丑奴儿(少年不识愁滋味)》教学设计【教学目标】1、掌握对比手法和叠句使用2、体会作者浓墨重彩的“愁”
一．写作背景：辛弃疾四十二岁时被弹劾落职，闲居信州上饶，离博山不远，辛弃疾于博山寺旁筑有“稼轩书屋”，故常往来于博山道中，这首词写于此时期的一个秋天
辛弃疾这次落职，一直闲居十年
《词苑萃编》：“辛稼轩……负管(仲)乐(毅)之才，不能尽展其用，一腔忠愤，无处发泄……故其悲歌慷慨，抑郁无聊之气，一寄其词
”信而见疑，忠而被谤，能无怨乎
《丑奴儿》就是在这种思想支配下写出来的
二．词文赏析：1．少年时的愁是怎样的一种愁
(结合“强”字分析)少年时涉世未深，即使登楼，要愁也愁不出来，因而这时的愁是一种无根之愁，是做作之愁，是闲愁
【新解】：少年古时指青年时期，从辛弃疾的生平看，这时的他正处于金人统治区内，看到沦陷区的人们在异族的奴役之下，作为血气方刚的爱国青年，油然而生收复失地的报国之志
因而这时的愁情也是真实存在的，那就是对沦陷区人民的同情，对国土沦丧的耻辱感，这时的愁，更多是一种渴望收复中原，建立不世功业的志愿和动力，是昂扬而充满激情的
因而理解为闲愁或做作的愁，是不恰当的
2．而今的愁是怎样的一种愁
(结合相关背景知识和“欲说还休，欲说还休”来解答)而今的愁是胸怀壮志，倍受打击，以致年华虚度，壮志难酬的愁
是一种深沉而无法解脱的愁
3．比较少年时登楼与而今登楼的目的有何不同
少年时登楼，是为了登高望远，抒情自己的豪情壮志
而今登楼，是为了排遣内心的悲愤之情
4．为什么词人“欲说还休”
是什么原因使他想说却又不说了
A．处境的残酷
统治者处处排挤、打击他，他处处受猜忌，所以有愁不敢说
B．更主要的原因是，一生抱负化付与流水，鬓发苍苍，功业无成，而又没有知音，无人理解
这种孤独的愁情，跟谁诉说，说了又有什么用，这中间也包含着对南宋小朝廷的无限失望
5．结句“天凉好个秋”采用欲
