课题统计总复习教材分析“统计”主要有两方面的内容：众数和复式折线统计图。复习众数时，需让学生巩固众数概念及其在统计学上意义的认识，并深入理解众数、平均数和中位数在表示一组数据时的不同之处。在复习复式折线统计图时，首先要让学生充分了解复式折线统计图的优点，此外，学生还可以根据统计图提供的大量信息开放性地提出问题，促使他们提出问题、解决问题的能力进一步提高。教学目标1.通过复习，使学生进一步理解众数的含义，理解众数、平均数、中位数的区别。巩固复式折线统计图。2.通过练习，能对折线统计图中提供的数据进行简单的分析和预测，并运用数据解决一些实际问题。教学过程设计建议个性化设计环节层次环节目标导向问题设计导引环节（层次）目标问题设计活动安排知识梳理1通过具体情境复习、体会众数的意义。设计学生生活中数据，找找众数。如：出示两组数学成绩，找找这两组数据的众数各是多少？你发现了什么？（一组数据可以有多个众数，也可能没有众数）2比较众数、中位数和平均数的区别。结合上面的数据，比较分析众数、中位数、平均数各表示什么，有什么不同。3图文结合，巩固复式折线统计图的特点和作用。结合单式折线统计图，请学生总结两种统计图的特点和区别，从而体会复式统计图的好处。可结合126页和127页例题进行。1进一步巩固众数求结合书本第143页第13题，用心爱心专心1练习巩固法，及与平均数、中位数的区别。先求出众数、平均数、中位数，并说说各用来表示什么。2运用复式折线统计图解决实际问题。请学生运用信息解决实际问题，并能根据信息提出开放性的问题。如：书本140页第11题，重点指导学生说说你从统计图中还能得到什么信息，对你有什么帮助？回顾本节课复习的主要内容，帮助学生梳理知识。可让学生说说这节课的收获和不足，结合复习情况查漏补缺。用心爱心专心2课堂小结1
