(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册骆驼祥子-(3)VIP免费

《骆驼祥子》复习课批注的思维导图概括式评语式疑问式补充式词语、修辞写法、心得人物形象……全文、片段段落、事件……疑问、提问……自己的想象感悟……重要情节处主要内容处……精彩动人处情感共鸣处标点精彩处重点关键处……重点关键处本文疑惑处……空白联想处意犹未尽处……类型内容对象例题回顾：1.请根据文章内容和下面的提示，将小说故事情节补充完整父子俩遛网打鱼—________——砸冰行船_________—看到希望遭遇风雪扒冰拖船————《冰湖》2.文中A“”划线处提到的西山，骆驼，曹宅，侦探的画面浮现在祥子脑海中，请具体描述是哪些事件。西山和骆驼：指祥子第一次买车后，在西山被兵拉走，以后从军营逃回来时顺手牵回3匹骆驼，卖了35块大洋。曹宅和侦探：指祥子在曹宅拉包月时曹先生因思想激进而被侦探盯上，曹先生去左先生家避险而将祥子留下看家，祥子被孙侦探堵在曹宅里，敲诈去了卖骆驼与之前节衣缩食攒下的所有打算买车的钱财。西山和骆驼：指祥子第一次买车后，在西山被兵拉走，以后从军营逃回来时顺手牵回3匹骆驼，卖了35块大洋。曹宅和侦探：指祥子在曹宅拉包月时曹先生因思想激进而被侦探盯上，曹先生去左先生家避险而将祥子留下看家，祥子被孙侦探堵在曹宅里，敲诈去了卖骆驼与之前节衣缩食攒下的所有打算买车的钱财。概括题注意点：1、完整事件概括人物时间地点事件（起因、经过、结果）（中心主题）2、片段情节概括：看范例，模仿范例。学以致用：1.“”曹先生的人道主义在《骆驼祥子》一书中较为明显，请结合你的阅读经验，概括曹先生对祥子的两次帮助。2.《骆驼祥子》一书中，曾有多人给祥子出过存钱的方法，请结合书本P67页进行概括。①高妈劝祥子起上一个二十来人的会。②_______________________________③_______________________________第一次让祥子给他家拉包月，并且还给祥子地方居住，让其生活稳定。第二次：在虎妞去世后，曹先生愿意收留祥子，继续让他为曹家拉车，并且还愿意让小福子也给她家打工。例题回顾：1.我来到了尼德兰和康赛尔所在的舱房中，将船长所作的决定告诉了他们。_______________________________。人物形象、性格特征、文章主题、社会背景、作者意图调动体验想象合理相符（读者可以想象加拿大人得到这个消息时会是怎样的表情？合理想象，为作者补充此次此处留白）补白题型：例题回顾：（1）他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。（2）“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。1.阅读下面的句子，回答括号中的问题。（划横线的字，表现了“他”当时怎样的心理？）（结合语言、动作分析坐车人人物形象。）“”答案：滚烫表现他看到儿子体力不支发烧昏倒的惊讶和“”担心，更狠劲儿表现他要突破风雪困境，送儿子上岸的焦急和决心。答案：“”“”语言和动作描写，快剁等词语写出了坐车人不体谅拉车人、十分暴躁，毫无同性心，侧面反映了当时社会的冷漠无情，是个吃人的社会。3.材料二第一段中描写风雨的句子有较强的表达效果，请简要赏析。写出了当时的风大雨大，环境的恶劣。写出了祥子要在这样的雨中还要去拉车的无奈、艰辛和坚强，为下文祥子生病埋下伏笔，也暗示了社会的黑暗。赏析题注意点：细节描写人物特征人物思想感情文章主题中心指向含义题指向环境题注意点：写了什么内容（概括）+作用结构上内容上+主旨中心/思想感情要求：1.按照指导方法，独立修改完善批注2.小组合作交流，相互补充并说明你的批注可以考察哪方面。3.每组至少派出2位发言人。自主批注：温馨提示：人物形象环境描写主题理解句子理解谢谢大家！