说和做—记闻一多先生言行片段第三课时教学过程：一、朗读•思考•研讨1.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。明确：小结闻一多先生作为学者是“做了再说”、“做了不说”，而且做出了卓越的成绩。二、朗读后半部分，思考下列问题：1.后半部分是仅写闻一多先生的“说”吗？明确：不仅是写“说”。而是把“说”和“做”糅合起来写。正如课文所写：他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致……2.后半部分表现了闻一多先生的什么品格？明确：表现闻先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。3.在“说和做”上闻一多先生是怎样做的？明确：（1）起稿政治传单勇敢无畏革命家方面（2）群众大会演讲大骂特务不怕牺牲（说→做）（3）参加示威游行言行一致目的:争取民主4.3.闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方？明确：前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，并取得累累硕果。后期则投身于民主运动，为人民讲话，成为民主战士。他的变化是“从学者到斗士”。反映了他对社会认识的变化。但作为卓越的学者和爱国志士，却是始终如一。三、总结全文通过学习本文，我们知道：闻一多先生是一名卓越的学者，一位热情澎湃的优秀诗人，一位大勇的革命烈士，一位伟大的爱国者。他是口的巨人，行的高标。他是“生当做人杰，死亦为鬼雄”的光辉典范，是中华民族的脊梁！让我们永远记住他，传颂他，学习他！做一个生动的人，大写的人！四、作业五、板书设计：学者革命家（1-7）（8-20）写《唐诗杂论》起稿传单写《楚辞校补》大会演说写《古典新义》参加游行做了再说说了就做做了不说敢说敢做言行一致
