台阶国欢中学郑益群教学目标：1、学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法
2，学会用细节刻画人物的写法，分析父亲的性格特点
3、体会作者在字里行间流露出对父老乡亲的深厚情感教学重难点：1、文中围绕中心选材，细节描写刻画人物性格的方法2、父亲形象的理解，字里行间的深厚情感
教学方法：朗读置疑问答讨论合作探究教学课时：一课时教学内容与步骤：一、导入新课：播放筷子兄弟的《父亲》激情导入课文
透过歌声，我们仿佛看见了父辈们的影子，父亲用双手撑起了家，为了家他付出了一切，今天我们就一起走进李森祥的《台阶》，来认识一位生活中平凡普通的父亲
二、初读课文，整体感知1、速读课文，要求学生勾画生字词，并结合课文解释一些词语
2、因为同学们在课下，都已经预习了这篇课文，下面老师想通过练习的方式来检查一下同学们对课文的整体把握情况
请看大屏幕：请同学们用一句话，简单地来概括文章的主要内容
本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事
那么同学们读完了这篇文章，同学们觉得文中的“父亲”
在你的心中，他是一个怎样的人
同学们可以前后桌讨论一下，想出来了的同学请举手
明确：勤劳、朴实、善良、执着、敦厚、吃苦耐劳、有志气，有理想、要强、谦卑、坚韧不拔通过同学们的回答，我们知道了父亲是一个勤劳、朴实、能吃苦耐劳、善良、敦厚的农民，他有志气，有理想，不甘于人后，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力
他用诚实的劳动兴家立业，不怕辛苦，但在他身上有着中国农民特有的谦卑
三、研读分析从文中我们可知作者李森祥是围绕着“台阶”来写父亲一生的
那么究竟“台阶”和父亲有什么样的联系呢，父亲为什么要花一生的时间来造一栋有“高台阶”的新屋呢
请看大屏幕：1、请同学们快速地阅读第8、9自然段，想想父亲为什么要花一生的时间来造一栋有“高台阶”的新屋
（从课文中找一找，画一画）家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水
