ɑ、o、e教学设计吴容教材分析：本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音啊提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音喔提示o的音。一只鹅在水上游，鹅提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课（重点），e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的（难点）。教学目标：1、学会a、o、e读音，认清形，正确书写。2、知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e。3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。课时安排：2课时。第一课时：讲读字母ɑ，学会书写。第二课时：讲读字母o、e,学会书写。学情分析：大部分学生入学前接触过拼音，对a、o、e的读音有一定的基础，只是受先入为主的影响，发音不够准确。因此，本节教学中教师应该关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方法。教学准备：ａ、o、e发音的录音带ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片，画有四线格的小黑板。教学流程：第一课时课时目标：学会单韵母a，能认清形，读准音。认识书写汉语拼音的兴趣，会在四线格内正确抄写单韵母。一、观察画面，激趣导入。1、出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。2、教师动情的描述这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢二、学习单韵母a1、看图说话，引出a发音。（1）小姑娘在干什么（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的（让学生想象唱）（2）在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的（张大嘴巴）引出a的读音。大家跟着唱一遍。（3）老师示范a的发音，学生观察老师的口型。学生互相检查发音口型。2、观察小女孩的局部图。（1）引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？（2）动笔描小女孩头像，注意画的像a。3、反复练习a的发音，学习顺口溜。（1）师示范圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。（2）学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检开火车练发音小组比赛.（3）联系生活实际巩固读音。如医生检查口腔时，要我发ɑɑɑ。我们练嗓子时，我要发ɑɑɑ三、指导书写，认识四线格。认识四线格ɑ宝宝想回家了，它的家在哪里呢要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格老师说，学生找第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。1、游戏比赛谁最快找到ɑ的家。2、教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。3、练习老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）四、学习ɑ的四个声调。1、观察图，说说汽车是怎样走的。2、认识声调符号一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。学生根据声调符号做动作。3、动脑筋你发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢学习儿歌一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。4、练读四声老师范写，配合手势读编儿歌练读（如看图上的汽车是怎么走的，汽车平地走ɑˉɑˉɑˉ,汽车上坡ɑˊɑˊɑˊ,汽车上坡又下坡ɑˇɑˇɑˇ,汽车下坡ààà5、游戏：师读ɑ的四声，生举卡片师随意抽取卡片，生开火车读。6、学习运用，体会读音。跟老师说一说，ā阿姨好á啊你说什么ǎ啊这是怎么回事à啊，多么可爱的小鸟五、学习儿歌，复习巩固。ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，āáǎà。六、课堂练习与作业...
