32*夸父追日教学目标：1正确、流利有感情地朗读课文。2体会神话故事的神奇之处。3了解课文讲了一件什么事，从课文中你能体会到什么。了解夸父坚持不懈追求光明的精神。教学过程：一、图片揭题，铺垫导入师：：同学们喜欢图画书吗？今天老师就给大家带来了几幅有关神话故事的图片，我们一起来看。【PPT出示图片】生：嫦娥奔月女娲补天师：今天我们再去学习一个神话故事，故事的题目是：夸父追日。看老师板书课题。【板书课题】（指名读）师：你来读读课题。同学们注意，“夸父”是一个人的名字，要读的紧凑一些。你再来读读。（指名读）【PPT出示课题】师：让我们再一起来读读课题。（生齐读课题）读了课题你有什么想问的？生1：夸父为什要追日？师：你想知道夸父追日的原因！【板书：原因？】生2：夸父是怎么追日的？师：你想知道夸父追日的经过!【板书：经过？】生3：夸父追到太阳了吗？师：对呀，太阳离我们有那么远，我们真想知道夸父追日的结果呢！【板书：结果?】师：那么就让我们去课文中解决这些疑问吧！二、初读感知1.初读课文师：请同学们带着疑问来读读课文，做到以下几点。【PPT】出示初读要求：1读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。边读边标出小节号，思考课文讲了一件什么事？2.检查生字词。师：同学们读的多认真啊！看黑板上的词语你会读吗？【PPT出示词语】虞渊渭河翰海大泽一眨眼霎时间颓然遗憾咕嘟咕嘟、第一组词：指名两个同学读词语。师：同学们，你发现了什么？生：这些词语都是地名。师：让我们再去叫一叫这些地方吧！（生齐读第一组词）第二组词语：指名两个学生读。师：这些词语都是表示什么的？生：这些词语都是表示时间短的词。师：你还能说出哪些表示时间短的词语呢？生：一转眼，一霎那师：我们一起来读读这些表示时间快的词语吧！第三组词：指名读。师：同学们注意了，咕嘟咕嘟这个词“嘟”字单独读作第一声，在词中读作轻声。你再痛快地喝喝水。（指名读）我们一起来读读这个词！（生齐读）3.概括课文大意。词语会读了，你能根据黑板上的提示，说说课文讲了一件什么事情吗？师：（出示幻灯片）这个神话故事主要讲了夸父（），就去追赶（），追到（）时，他倒下变成了（），他的手杖变成了（）。师：（指名一个学生说话，师适当补充。指名另一个学生说话，显示填空。）说的更清晰了。师：看从这段话里我们知道了夸父追日的原因是：生：不喜欢黑暗，喜欢光明。师：夸父追日的经过是：生：追赶太阳，追到虞渊。师：夸父追日的结果呢？生：他倒下变成了大山，他的手杖变成了桃林。让我们再看着黑板来说一说夸父追日的原因，经过，结果吧！（生齐读）三、指导阅读，感受神奇（一）研读夸父追日的原因。师：夸父追日的原因在课文中的哪一段？生：第一自然段。师：请你再来读读这段话。生读第一自然段。师：老师也想来读读夸父心想的句子。同学们仔细听，你从夸父心想的语句里听出了什么？（师范读）生：夸父不喜欢黑暗，喜欢光明！师：你真明白我的心思，你知道我为什么不喜欢黑暗吗？（你为什么不喜欢黑暗呢？）生：因为黑暗里我们看不见美丽的风景，看不见人们的笑脸，看不见蓝天白云，黑暗里到处都是一片漆黑。师：是呀，那每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明。我喜欢光明，是因为……生：我喜欢光明，是因为光明可以给我们带来温暖……师：夸父和我们一样不喜欢黑暗，喜欢光明。你还从这段话里听出了什么？生：让地球永远充满光明。师：正是因为夸父不喜欢黑暗，喜欢光明，夸父才有了这个伟大的理想，他要把太阳抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。这是多么伟大的理想啊！【板书：充满光明】我们一起合作着来读读这段话吧！（师生合作齐读第一段）（二）研读夸父追日的经过。师：正是因为夸父有伟大的理想，所以才有了接下来夸父神奇的追日过程。同学们，你找到夸父怎么追日的句子了吗？生：于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。【PPT】师：从这句话中，你体会到了什么？生：夸父追日的速度很快。师：你从哪些词语中可以看出？生：像风似的奔跑、一眨眼...
