7大小多少教案设计设计说明由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力
教学目标：1、认识“多、少”等12个生字
认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁
2、正确读课文，了解“大小、多少”的对比关系
3、初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语
教学重难点1、正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字
2、了解量词“头、群、颗、堆”的意思
课前准备1．制作多媒体课件
(教师)2．熟读课文，预习生字
(学生)教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、教师激趣：小朋友们，我们来做几个有趣的题目，有信心能做出来吗
过渡：同学们可真了不起，这正是我们今天一起要学习的课文——7、大小多少（板书）2、师：同学再读读，发现了什么没有
是一组相反的词，我们把它们叫做反义词
（再次读课题）二、学习生字1、听师范读师：听老师朗读了一遍，你们想读吗
（想）但里面有好多的生字宝宝想与我们认识认识，我们一起去迎接他们吧
A、出示12个生字词（生带读、齐读、）B、书上读（自由读）师：你们在书上读的时候，有没有发现两个字的上面有什么不同没
（指名回答、课件出示）C、学习部首——反犬旁与鸟字旁
(课件出示、小练习)交流识字方法：熟字加偏旁、加一加、组词识记师：刚刚我们为这些生字宝宝们交了朋友，现在你们来认识认识吧
D、找朋友（自由读、师带读、指名读、开火车读）三、结合图画学韵文导语：同学们，你们真是棒
现在老师带你们去个地方好吗
(农家小院)谁来说说这里有些什么呢
让我们一起走进这个小韵文吧
(学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃
)1．学习韵文第一节师：这是什么呀
