教案：Unit4Thenandnow教材来源：小学六年级《英语》教科书/人民教育出版社2003版内容来源：小学六年级《英语（下册）》第四单元主题：ThenandnowBLet’stalk课时：共6课时，第3课时授课对象：六年级学生设计者：付亮/郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐小学目标确定的依据1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第三课时。本课时的学习重点是学生能听懂、会说句型：Before,Iwas....Now,Iwas....并能在实际情景中进行简单的交际。目标1.Withthehelpoftheteacherandtaperecorder,thestudentscanaskandanswerwiththesentences:“Before,Iwas....Now,Iwas....2.Withthehelpoftheteacherandpictures,thestudentscanreadthedialogueskillfullyandmakeanewdialoguecorrectly.Theycanfinish“Let’stry”bythemselves.评价任务1、针对学习目标1，通过通过观察口型，个别提问，小组展示，95%的孩子能听、说、认读句子并在实际情境中进行简单的交际。2、针对学习目标2，通过自读时教师巡视、观察齐读情况和个别展示，90%的学生能正确清晰的仿读、朗读对话，做到发音准确，语调达意。3．针对教学目标3，通过书写作业，60%的学生能够默写句子。教学过程StepI.热身听唱歌曲：ChangesinmeStepⅡ.导入1.DailyEnglish2.IntroducemyselfTechershowsanoldpictureandanewpicture,comparethem.Thenletstudentssayaboutthemselves.StepⅢ.新授11.Let’schant2.Let’stryMike’sfriendsarevisitinghishome..Listenandcircle.(1)Whataretheytalkingabout?(2)WhatgradewasMikein?Checktheanswer.3.对话新授。Let’stalk第一步：设置情境，导入T:ThisisMike,JohnandChenJie.They’relookingattheoldphotosandtalkingabouttheirchanges.Whataretheylikebefore?第二步：听看辅助，整体感知Watchthecartoonwiththequestion:Whataretheylikebefore?学生根据听到的内容，完成问答。Checktheanswer.第三步：根据提示，美读对话Readthedialogueafterthetape.Paymoreattentiontothetone.Imayhelpthem.学生打开书，将符号标注在书上。第四步：机械操练，巩固新知Readthedialoguebythemselves.Readindifferentroles.Readinpairs,andcallsomeonetoshowinfront.(落实目标1)第五步：限定时间，识记对话Givethestudentsoneminutetorecitethedialogue,thenhaveacheck.(落实目标1)StepⅣ.情境中拓展运用1.Game（1）老师根据板书引导学生理解和梳理I/She/Hewas...before.I/She/Hedid/didn’t...before.NowI/She/Heam/is....的用法，并归纳学过的相关句型。（2）以小组为单位，每位学生说两句话描述自己，以“开火车”形式进行，直到有人说错停止。示例如下：S1：Iwasveryshort5yearsago,butnowIamtallandstrong.S2:Hewasshort5yearsago,butnowheistallandstrong.Ididn’tlikeyellowbefore,butnowIlikeitverymuch.2StepV.Homework：1.Read"Let'stalk"for10minutes2.Reciteandwrite"Let'stalk".板书设计：Unit4ThenandnowPartBLet’stryLet’stalkBefore,Iwas...Now,Iwas...He/Shewas...before.He/Sheis...now.He/Shedid/didn’t...before.教后反思：2.Listenandguess老师收集一些名人或学生的近照与旧照，每次以三四个人一组用PPT打印出来，让学生按小组选人根据看到的照片进行描述，其他同学猜猜是谁，猜对得分。描述示例如下：Hewasshort.Hishairwaslong.Hecouldswim.Hedidn’twearglasses.Now,heisnottall.Whoishe?（落实学习目标2）3
