放飞和平鸽教学目标：1.懂得和平的重要意义和价值，知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维护。2.能够主动关心国内外形势，了解战后人们对待历史的不同看法，展开讨论，学会透过现象认识事物的本质、全面认识事物及辨证地看待问题的方法，提高冷静观察、认真分析社会事件的能力。3.知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标。热爱和平，珍惜今天的和平环境，用实际行动为发展各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的贡献。教学重点：知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维护。热爱和平，珍惜今天的和平环境。教学难点：了解战后人们对待历史的不同看法，学会透过现象认识事物的本质。教学时间：二课时教学过程：第一课时教学内容：前事不忘，后事之师教学要求：了解各国对待战争历史的情况，了解国际和平大气候下的风云变幻。知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。教学重点：了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。教学难点：了解战后人们对待历史的不同看法，用实际行动维护世界和平做力所能及的贡献。教学准备：1.收集与课文相关的图片、音像资料。2.收集战后各国对历史的一些看法。教学过程：1.导入：通过前面的学习，我们已经了解了第二六世界大战给人类带来的深重灾难，了解了侵略战争的可恶，法西斯的野蛮残暴以及战胜法西斯的艰辛和胜利的来之不意。如今，这段历史已经过去几十年了，今天的人们又是如何面对这些刻骨铭心的历史的呢？2.出示课本中的三幅图，介绍各国的纪念活动。3.介绍法国的“二战”期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”。爱心用心专心14.你还知道哪些与战争有关的纪念日？5.全班交流：这些省城开展和纪念日的确定想告诉人们什么？6.小组交流：你还知道哪些类似的活动？7.幻灯出示安南的名言：纪念历史的目的就是绝不能让历史的悲剧重演。8、活动：战后还有哪些人是怎样对待历史的？展示收集的资料。全班交流资料，讨论：（1）日本政客为什么要参拜靖国神社？靖国神社是什么地方？（2）他们这种行为给日本和中国带来了什么影响？产生了怎样的后果？（3）为什么一些右翼分子不承认日本历史上的侵略罪行？（4）在日本，也有很多爱好和平的人士，特别是一些参加过侵华战争的老兵，他们是怎么做的？（5）对这些面对历史的截然不同的态度和行为，你们是怎么想的？9.阅读：真诚反省与百般掩饰。10.讨论：我们应该怎样面对那段历史？11.小结：前事不忘，后事之师。在历史的镜子面前，日本缺乏德国正视过去、承担责任的勇气，不能正视历史，岂能取信于亚洲邻国和国际社会？而德国以“审慎和自省”的方式，正确对待本国历史，不会失去朋友，反而将会赢得朋友。12.活动：我们小学生应该采取什么样的方式，让更多的人了解历史呢？各小组讨论活动方案。第二课时教学内容：和平寄语教学要求：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。为维护世界和平做力所能及的事。教学重点：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。教学难点：为世界和平做力所能及的事。教学准备：1.各国人民儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频资料。2.收集各种象征和平的雕塑图片，了解它们的寓意；准备画笔、画纸、彩色卡纸。教学过程：1.导入：人类的生存与发展需要和平环境，而和平环境需要人类共同营造和维护。如今，要和平、求和作、促发展已成为世界的主旋律，世界各国都在以各种方式寄托维护和平的爱心用心专心2心愿。2.看“枪筒上卷”“铸剑为犁”的雕塑，请学生说说寓意，并说一说这些雕塑表达着的什么感情。3.2004年在中国纪念二战诺曼底登陆60周年时，赠送给法国人民一件珍贵的礼物，你们知道是什么礼物吗？4.出示“和平女神雕塑”请学生说说它的寓意。5.交流：从各国赠送的这些雕塑中你感受到了什么？6.你知道哪些类似的雕塑，它表达了人们什么愿望？7.小结：热爱和平、维护和平，与世界各国人民友好相处是世界各国人...
