有理数的加法教学设计-(2)VIP免费

三、知识应用例1：计算（1）（-4）+（-5）（2）（-2）+6解：（1）（-4）+（-5）（2）（-2）+6=-（4+5）=+（6-2）=-9=+4=4（注：多媒体展示时，给出每一步的思路和知识依据）注意：一个数由符号与绝对值两部分组成，所以进行加法运算时，必须分别确定和的符号与绝对值。例2：计算：（1）（2）（3）（4）四、巩固提高：1、计算：(1)(+3)+(+6)；(2)(-4)+(-7)；(3)(+3)+(-7)；(4)(+8)+(-4)；(5)(+5)+(-5)；(6)(+7)+(-2)；(7)(-5)+(+2)；(8)(-6)+0；(9)0+(+2)；(10)0+0．2、计算：（1）；（2）（—2.2）+3.8；（3）+（—5）；（4）（—5）+0；（5）（+2）+（—2.2）；（6）（—）+（+0.8）；（7）（—6）+8+（—4）+12；（8）