让阅读成为习惯VIP专享VIP免费

让阅读成为习惯——祁丰学校开展师生读书活动的几点做法张廷文哈建民营造书香校园，引导师生阅读是关键。九年义务教育《语文课程标准》规定，九年间学生课外读书量达400万字，若按每本10万字，九年间就是40本，而实际情况是平均每年每人读书不足5本，对于牧区的大部分学生来说就更少了。如何落实《语文课程标准》要求，引导教师共同参与读书活动，养成阅读和思考习惯至关重要。如何让师生养成良好的阅读习惯呢？我们的做法是：一、落实教职工读书目标，引导教师养成阅读习惯学校针对教师积极开展“五个一”读书活动，即每天阅读1小时，每月向学生推荐1篇好文章，每季度阅读1本教育书籍，每学期提交1篇读书心得，每学年做1次读书报告。每天阅读1小时在每周年级组、教研组活动时落实，由教师提交阅读的篇目和主要内容，教研组长登记。向学生推荐好文章的目标由任课教师在教学中完成，推荐材料交教研组，教研组择优推荐给校园广播播出。每季度阅读一本书籍由教研组检查落实。每学期提交1篇读书笔记给教导处，装订成册。每学年以教研组为单位，安排任课教师每人做一次读书报告，并上交纸质报告。二、落实学生读书目标，引导学生养成阅读习惯学校针对学生积极开展“四个不少于”读书活动，即每天课外阅读不少于30分钟，每学期阅读课外书籍不少于5本，每班两周组织一次集体读书活动，每学期每人做读书摘抄笔记不少于5篇。针对不同年级学生的特点，由语文教师进行不同的指导。一二年级主要由老师绘声绘色的朗读、领读，与学生进行互动交流。三四年级老师挑选趣味性强，便于表演的绘本，鼓励学生阅读和表演，让学生在具体的情境中，体会文本所表达的思想内涵。中高年级主要让学生自由阅读，教师利用课前课后开展读书心得交流，鼓励学生大量阅读。教导处在每学期结束前进行调查统计，对师生读书情况进行评估总结。学校还特别重视学生读书活动及经典诵读活动的开展，把读书活动与经典诵读活动结合起来，在活动中培养学生的读书兴趣。学校教导处组织开展了一系列的读书活动，每学期以班为单位进行集体诵读，内容为《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《论语》及唐诗、宋词和古代优秀散文，让学生在诵读的过程中感悟优秀传统文化的精髓，陶冶情操，培养兴趣。我校组织的中华经典诵读活动，在2014年全县少年儿童中华经典诵读视频大赛中学校荣获最佳组织奖，集体和个人获得一等奖1项，三等奖2项，优秀奖2项，张晓琴老师荣获优秀创意奖，以上推荐参加省级比赛获得三等奖1项，优秀奖2项，取得了较好的成绩。三、积极引导家长参与读书活动，营造良好的阅读氛围学校积极安排“亲子阅读”，每月召开一次家长会，进行亲子阅读的培训，推荐阅读书目，组织家长交流研讨，安排做得好的家长进行成功经验交流，营造良好的阅读氛围。四、改进图书管理方式，方便师生阅读学校优化图书室设计，充分发挥无门图书室和班级图书角的作用，无门图书室、班级图书角的图书每月更新一次，及时为师生提供数量充足的新书。细化图书管理员的职责，对楼层图书小管理员、班级图书管理员进行定期的培训，提高他们的服务意识和服务能力。要求及时收集信息，掌握读者的需求，按时推荐新书。每周挑出“推荐书目”，其中的《教师推荐书目》单独摆放在一处，供教师借阅；《小学生推荐书目》和《中学生推荐书目》摆放到无门图书室的书架上,供学生阅读。五、处理好读书与减负的关系，让学生快乐阅读学校倡导“快乐阅读”，教学中自觉贯彻落实“少做题、多读书、读好书”的目标，通过阅读促进学生的全面发展，不得以读书为由加重作业负担，不得强制学生家长购买图书。注重阅读，简化形式，读书摘抄、读书心得可在周记中完成，便于教师检查。通过快乐阅读提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯，为学生读书写作打下坚实的基础。六、开展阅读之星等评选活动，激励学生阅读学校每学期各班根据20%的比例评比推荐班级阅读之星，定期对读书活动开展得好的班级和个人进行各种形式的物质或精神奖励。学校还通过经典诵读、读书演讲比赛等活动来培养、激发、强化、巩固和提升学生的阅读兴趣，让阅读成为习惯，成为学生校园生活的...