课题2氧气2、知道氧气的化学性质，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。1、了解氧气的物理性质。3、初步认识氧化反应、化合反应的概念。有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡献，你知道它是谁吗？无影无形摸不着，火焰见它跳的高。呼吸作用它参加，动物生长离不了。氧气物理性质氧气色、味、态密度溶解性无色、无味、气体比空气略大不易溶于水一、氧气的物理性质1、物理性质改变条件：氧气→液氧→固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）蓝色钢瓶蓝色钢瓶2、三态变化【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你怎么知道它是空气、氧气还是氮气？【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你怎么知道它是空气、氧气还是氮气？如果想验证它是否是氧气，就必须先了解氧气的性质。如果想验证它是否是氧气，就必须先了解氧气的性质。让我们用几个实验来证明一下氧气的化学性质吧！二、化学性质（1）实验2-2（说明氧气能支持燃烧）（现象）带火星的伸入氧气中，木条复燃。氧气的检验方法：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气（这是最简便的区分空气和氧气的方法）9101、先将燃着的木条分别伸到四个集气瓶中，若木条燃烧更旺的一瓶是氧气；燃烧情况没有变化的一瓶是空气；使木条熄灭的是氮气和二氧化碳。2、向这两瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑的一瓶是二氧化碳，基本没有变化的一瓶是氮气。讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别？（2）实验2-3硫的燃烧现象空气氧气1、淡蓝色火焰1、蓝紫色火焰2、放出热量3、有刺激性气味气体放出点燃（请阅读课本P34【实验2-3】）硫+氧气SO2二氧化硫SO2水的作用是什么？讨论答:吸收燃烧生成的有毒气体二氧化硫，防止空气污染。1、2、实验结束时，为什么要把燃烧匙伸到预先准备好的水里？答:防止剩余的硫在空气中继续燃烧，生成的二氧化硫污染空气。（3）木炭的燃烧碳＋氧气二氧化碳点燃C＋O2CO2点燃木炭在空气中燃烧的现象木炭在氧气中燃烧的现象发红，放热更旺，发白光，放热，倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊。这个事实说明：某些在空气里不能燃烧的物质却可在氧气里燃烧。（4）铁丝的燃烧铁＋氧气四氧化三铁点燃Fe＋O2Fe3O4点燃铁丝在空气中不能燃烧（红热现象）铁丝在氧气中燃烧的现象剧烈燃烧，火星四射；放出大量的热；生成黑色固体铁丝在氧气中燃烧实验的思考：1、集气瓶里为什么要先加少量水或细沙？答：防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底。3、细铁丝为什么盘成螺旋状？2、细铁丝为什么要用砂纸打磨光亮？5、为什么要等到火柴将要燃尽时才细铁丝插入氧气瓶中？4、为什么要在其下端系一根火柴？答：防止铁锈阻碍铁丝燃烧。答：增大铁丝跟氧气的接触面积，利于铁丝预热和燃烧。答：引燃铁丝。答：防止火柴消耗氧气，造成氧气不足。6、马虎同学做这个实验总是不成功，其可能的原因有哪些?答：氧气不纯；铁丝太大；铁丝未除锈；没用火柴引燃等。7、小李同学做这个实验时集气瓶破裂，其原因可能是?答：集气瓶里没有预先加少量水或细沙。讨论:铁在空气中能不能燃烧?为什么?想一想,能用铁来代替红磷测定空气中氧气的含量吗？为什么?不能，铁在空气中不燃烧17讨论：物质在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？•物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，这说明物质的燃烧主要是与氧气反应。空气里氧气含量只有约1/5，物质的燃烧反应没有在纯氧中剧烈，这说明反应的剧烈程度与氧气的浓度有关。上面两个反应有什么共同的特征？实验编号反应前的物质反应后的物质反应后的文字表达式实验2-1实验2-3实验2-4教材P35讨论红磷、氧气五氧化二磷硫、氧气二氧化硫铁、氧气四氧化三铁磷＋氧气五氧化二磷点燃硫＋氧气二氧化硫点燃铁＋氧气四氧化三铁点燃【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？（1）反应条件都是点燃。（2）都有新物质生成，所以都是化学变化（3）反应物都是两种物质，生成物都是一种物质。（4）这三个反应都是物质与氧发生的反应。191.化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。三.化合反应与氧化反应又例：氨气+二氧化碳+水→碳酸...
