课题：轴对称图形的认识西街小学教师邱钦玉一、教学目标：1、初步认识轴对称图形的基本特征。使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。二、教学重难点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。能画出轴对称图形的对称轴。三、教法与学法：谈话法、直观教学法。四、教学准备：多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。五、教学过程（一）、故事导入，激发兴趣播放课件，故事导入新课。（二）、探究新知，感受对称（１）引导观察，感知对称。师：为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？师：同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。（２）认识“轴对称图形”。师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题）（３）剪“轴对称图形”。师：现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。因为它们都是．．．．．．（学生看板书回答：轴对称图形）师：对称的东西还有很多，播放课件演示：怎样剪一个轴对称图形。然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。（４）认识对称轴。师：刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然，每个人剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。师：请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿？好，下面我们就把它画出来吧！同学们说说，你觉得该怎么画？（５）说“生活中的对称”。师：其实生活中有很多轴对称图形。请大家找一找，说一说。师：老师今天也给你们带来了一些轴对称图形，我们一起去欣赏一下吧！六、巩固深化，拓展延伸（１）显身手。（辨对称）（２）猜图形、画图形。（猜对称）说一说你是怎么知道的？（３）找对称轴。（玩对称）师：看，这是我们学过的哪些图形？（出示：长方形、正方形、圆）你们说说，它们是轴对称图形吗？那么，它们分别有几条对称轴？七、全课总结（赏对称）师：同学们，今天这节课你有什么收获？播放多媒体课件，欣赏美丽的轴对称图形。
