课题：轴对称图形的认识西街小学教师邱钦玉一、教学目标：1、初步认识轴对称图形的基本特征
使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴
2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力
二、教学重难点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴
能画出轴对称图形的对称轴
三、教法与学法：谈话法、直观教学法
四、教学准备：多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸和一把剪刀
五、教学过程（一）、故事导入，激发兴趣播放课件，故事导入新课
（二）、探究新知，感受对称（１）引导观察，感知对称
师：为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢
师：同学们有很多自己的想法
下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么
把你的发现给小组的同学说一说
（２）认识“轴对称图形”
师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理
下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢
教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形
（板书课题）（３）剪“轴对称图形”
师：现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧
因为它们都是．．．．．．（学生看板书回答：轴对称图形）师：对称的东西还有很多，播放课件演示：怎样剪一个轴对称图形
然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示
（４）认识对称轴
师：刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然，每个人剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么
我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”
师：请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿
好，下面我们就把它画出来吧
同学们说说，你觉得该怎么画
（５）说“生活中的对称”
师：其实生活中有很多轴对称图形
请大家找一找，说一
