第四小学：马娟---后进生工作转化之我所见用爱浇灌心灵之花教育家陶行知先生曾经说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。因此教好每个学生是教师应尽的职责，实现整体优化是教育工作者的共同的心愿，素质教育特点之一。教育整体优化也要求我们必须面向全体学生，使每一个学生都得到全面发展。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。后进生的概念:在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的孩子。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。因为我们知道：以爱，才能育爱；以能，才能养能；以心，才能传心；以德，才能培德.题记别让那些不幸地被大自然或不良环境造成艰难境遇的孩子，知道他们能力低，智力弱。教育这些孩子，要比教育正常儿童付出百倍的耐心、细心和同情心。一、真诚关爱一位教育家说过：“爱难看的孩子，才是真正的爱。只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。所有学生都渴望得到老师和同学的理解和信任，后进生也不例外，而且他们更需要。因此，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，以激发学生对成功的渴望，并将这种渴望转化为学习上进的动力。案例：我班有个学生叫杨茂华的孩子。，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，经常也不做作业，各门功课单元测试都极不理想……是级里有名的“捣蛋鬼”，真让人头痛。于是，金老师找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。后来，金老师便加强攻势：一边与他玩一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，学会与他人相处，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，金老师有意识地向他打招呼或聊聊天；只要他的学习有一点进步时就及时给予表扬、激励……使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐有了学习的动力和信心。通过几个星期的努力，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，成绩也不错。由此可见，教师只要对后进生倾注爱心，就一定能够唤起他们步入先进的信心声声唤尔归启示：作为育人的学校，作为育人的老师，面对有过错的孩子，面对犯了错甚至自己还不知错在何处的孩子，你是怎样对待的呢？金老师这种“无痕教育”不正是我们所追求的吗？它既是一种教育方式，更是一种教育技巧，要达到教育的“无痕”境界，不难追求，但却需要教师的细心、耐心与爱心！二、培养后进生学习兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”浓厚的学习兴趣可以使学生的大脑处于最积极、最活跃的状态，能增加学生的注意力，记忆力和思维力。兴趣也是学习最佳的营养剂和催化剂。因此，要想后进生由“要我学”到“我想学”是一个十分难得可贵的进步。他们即使只有微小的进步，也应当给予肯定，从而稳定学习的兴趣，如果没有兴趣的强制性学习，将会扼杀后进生探求真理的欲望。他们往往对学习没有兴趣感，尤其是课堂上的那些单调、枯燥的练习题和难以理解的数学概念、法则、公式等知识，对他们来说是一种负担。所以，老师应注意改进教学方法，以保持和提高后进生的学习兴趣。教学中可以根据教材的不同特征教法上要不拘一格，灵活多变，多选取一些接近他们生活的材料，让他们全身心的融入到数学学习当中来，推动他们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界，激发他们的学习兴趣。案例：王老师在教学“圆的认识”时，首先让学生举出日常生活中的圆形物体，初步感知圆知识的应用。然后，从学生熟悉的生活经验出发，让学生回答这样一个问题：唐老鸭要逛公园，先坐正方形轮子的小车，小车前进不了，接着改乘椭圆轮子的小车，车子开动了，但唐老鸭忽上忽下，惊魂不定，最后他登上圆形轮子的小车，小车平稳向前，唐老鸭舒心惬意。这时，大家想一想：圆形与以前学过的正方形、三角形有什么不同，圆形轮的小车行走为什么会平平稳稳？这样以情境导入新课，既能使后进生自然地产生主动求知的心理冲动，带着良...
