一轮复习：夯实基础阶段重点：双基和巩固原则：全面，扎实，基础，巩固一轮复习：夯实基础阶段重点：双基和巩固原则：全面，扎实，基础，巩固立体几何立体几何1.考试说明1.考试说明2.近三年湖北卷（理科）中立体几何内容统计及分析2.近三年湖北卷（理科）中立体几何内容统计及分析3.高考命题趋势预测3.高考命题趋势预测4.重难点知识突破与强化策略4.重难点知识突破与强化策略5.课时安排5.课时安排6.训练试题的选择意图6.训练试题的选择意图7.《空间几何体的三视图》复习课教学设计7.《空间几何体的三视图》复习课教学设计内容知识要求了解(A)理解(B)掌握(C)立体几何初步空间几何体柱、锥、台、球及其简单组合体√简单空间图形的三视图√用斜二侧法画简单空间图形的直观图√柱、锥、台、球的表面积和体积√点、直线、平面间的位置关系空间直线、平面的位置关系√空间图形的公理和定理√空间直线、平面平行或垂直的判定√空间直线、平面平行或垂直的性质√异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角的概念√证明直线、平面位置关系的简单命题√1.考试说明1.考试说明内容知识要求了解(A)理解(B)掌握(C)空间向量与立体几何空间直角坐标系空间直角坐标系√空间两点间的距离公式√空间向量及其运算（仅限理科）空间向量的概念√空间向量基本定理√空间向量的正交分解及其坐标表示√空间向量的线性运算及其坐标表示√空间向量的数量积及其坐标表示√运用向量的数量积判断向量的共线与垂直√空间向量的应用（仅限理科）空间直线的方向向量√空间平面的法向量√用向量方法计算直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角√用向量方法证明直线、平面位置关系的简单命题√1.考试说明1.考试说明内容知识要求了解(A)理解(B)掌握(C)立体几何初步空间几何体柱、锥、台、球及其简单组合体√简单空间图形的三视图√用斜二侧法画简单空间图形的直观图√柱、锥、台、球的表面积和体积√点、直线、平面间的位置关系空间直线、平面的位置关系√空间图形的公理和定理√空间直线、平面平行或垂直的判定√空间直线、平面平行或垂直的性质√异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角的概念√证明直线、平面位置关系的简单命题√1.考试说明1.考试说明2.近三年湖北卷（理科）中立体几何内容统计表年号题号分值考查内容201245由三视图求几何体的体积1912空间几何体的体积，直线与平面所成的角201385由三视图求几何体的体积1912直线与平面平行，空间的线线角，线面角，二面角201455构造几何体作视图1912直线与平面平行，空间中的二面角（存在性问题）补充说明：全国18套试题中，考查三视图的省份2014年14个，2013年12个，2012年11个(其中新课标卷近三年客观题也均考查三视图)；考查二面角的省份，2014年13个，2013年14个，2012年12个。补充说明：全国18套试题中，考查三视图的省份2014年14个，2013年12个，2012年11个(其中新课标卷近三年客观题也均考查三视图)；考查二面角的省份，2014年13个，2013年14个，2012年12个。3.高考命题趋势预测2014年是湖北省实行新课标高考的第三年，命题更加成熟、更加稳定。本章是高考的必考点，也是学生的得分点，从近三年全国各地高考试题统计分析来看，考査的形式基本也是以一道客观题和一道主观题出现，大多属于中等难度试题。客观题主要考査将三视图还原成直观图，然后求几何体的体积或表面积，借以考查空间想象能力；主观题主要借助空间向量考查几何体的相关知识，一般设置两问，第1问常考查空间中的点、线、面的位置关系，第2问常考查空间角的相关问题；预计2015年仍将顺应近三年高考命题的基本趋势，主要考查形式及考查内容应该不会有太大的变化。4.重难点知识突破与强化策略：重难点：空间几何体的结构特征、点线面的位置关系及建立空间直角坐标系求空间角。突破与强化策略:(1).重视基础，回归教材；同时注意高考命题的新动向。课本例题具有紧扣教材，简明扼要，难度适中，方法典型，符合“通性通法”的特点，不少定理是以例题的形式出现的。(2).突出重点，突破难点；深研教材，考纲，根据学生的认知规律，合理定好教学重点和难点，...
