《课外古诗词鉴赏方法》教学课件VIP专享VIP免费

古代诗词鉴赏常见题型：3.理解意境：例：全诗描写了初夏的哪些景物？1.寻找意象：2.描写画面：例：请把该句所呈现的画面描绘出来？例：“烟笼寒水月笼沙”所描绘的画面，具有怎样的特点？4.赏析词句：例：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。5.体会情感：诗人在这首诗中抒发了作者怎样的思想感情？鉴赏古诗词的方法、步骤：•一、写什么？——整体感知古诗词的内容，把握诗词中的意象。•1、注意诗歌题目。•2、仔细推敲关键词句,理解词语的隐含信息二、怎样写？——局部品析古诗词的语言、表达特点。•(表达方式、修辞方法、表现手法）•三、为什么这样写？——总体把握古诗词的主旨。•（结合写作背景、作者思想感情、作品风格）1、把握意象2、体会意境•1、表达方式:记叙、描写、议论、抒情。•2、修辞方法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。•3、表现手法:用典、联想、想象、衬托（烘托）、象征、对比、动静结合、借景抒情、托物言志等。方法提示方法提示一、知作者，明主题二、看题目，定基调三、品语言，悟感情1、把握意象意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志，化客观事物为意象。2、体会意境意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界。意象只是构成意境的一些细小的单位，是具体的、可找到的；意境是由一个个意象及其交互作用而形成的，是抽象的，需概括的。如“萧瑟凄凉”“清新自然”“雄浑壮阔”等。登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?2、诗人善于把抽象事理寓具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?答案示例：1、眼前的困难、障碍、挫折等。2、只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。表现了他高瞻远瞩、不畏困难的心怀。一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（某字在表情达意上的作用是什么？）3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，应放在句中，结合全诗的意境情感来分析。4、答题步骤：（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。（写法或修辞手法）（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（生动形象）（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。词意+技巧+效果+内容+情感（意境）题型示例：题型示例：•唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？参考答案（1）“阔”更好。（2）“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的意思。（3）“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。（4）“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此“阔”比“失”好。（在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，形容词）•例1：“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明《饮酒》•例2：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”杜甫《望岳》•例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。参考答案：“见”是无意中看到的意思，更形象生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠然闲适和恬静的心境。参考答案：“割”有切断、截下的意思。这里表现出高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成不同的自然景观，突出泰山遮天蔽日的雄伟高大形象。参考答案：“溅”是指液体受到冲激向四外飞射；“惊”是惊动、感到不安的意思。这两个字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。（在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，形容词）•例4：“大漠孤烟直，长河落日圆。”王维《使至塞上》•例5：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意.”范仲淹《渔家傲秋思》参考答案：一个“...