第一单元第一单元学会聆听学会聆听第一单元第一单元学会聆听学会聆听信宜市镇隆中学李海霞高中音乐欣赏课【导入】•一、听音乐片段《高山流水》•二、让学生说说高山流水遇知音的故事。第一节音乐与人生高山流水遇知音•思考：为什么这些名人如此热爱音乐？（分组讨论回答）请你根据自己的生活经历回答问题:音乐究竟能给人的生活带来些什么？提示•1、当你愉快的时候：•2、当你烦闷的时候：•3、当你兴奋的时候：•4、当你欣喜若狂的时候：•5、当你生气的时候：•………一、欣赏《草原放牧》、《第六（悲怆）交响曲》。（一）欣赏《草原放牧》•1．简要介绍《草原小姐妹》故事背景。•2．欣赏全曲。•3．提问：这首作品基本情绪是怎样的？【新知探索】（二）欣赏《第六（悲怆）交响曲》•1．引用作曲家的一段话：“我肯定地认为它是我所有作品中最好的，特别是‘最真诚的’一部，我从来没有像爱它那样爱过我的任何一部作品。”介绍作品背景。•2．欣赏全曲•3．提问：这首作品基本情绪是怎样的？•4、教师总结作家介绍•柴科夫斯基（1840--1893）俄国作曲家。他的创作基本上可划分为两个时期。•创作前期：正值俄国民主阶层普遍觉醒、反对农奴制的斗争走向高潮的时期。此时，他的作品充满了明朗、乐观、热爱生活的思想感情。•创作后期：出于亚力山大三世血腥统治的黑暗年代，悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国知识分子。柴科夫斯基这个时期的作品，常常表现出一种苦闷彷徨，不知所措的思想情绪。具有很高艺术成就的第六（悲怆）交响曲集中地反映了他的这种世界观。二、作品分析（一）分别播放《草原放牧》、《第六（悲怆）交响曲》•1．两首作品的第一、第二主题，分析主题所表达的情绪。•2．指导学生演唱乐曲主题。（二）认识音乐要素及音乐语言。（三）结合主题，认识音乐的形式要素在作品中，发挥的作用。乐曲背景•琵琶协奏曲《草原小姐妹》由作曲家吴祖强、王燕樵、刘德海创作于1972年，首演于1977年。乐曲表现的是蒙古族少年----龙梅和玉容----抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。全曲分为：草原放牧、与暴风雪搏斗、在寒夜中前进、党的关怀记心间、千万朵红花遍地开，五个部分。《草原放牧》是其中一部分。作曲家：吴祖强（1927--）中国音乐家协会名誉主席。代表作品有琵琶协奏曲《草原小姐妹》（合作），交响音画《在祖国大地上》，舞剧《鱼美人》、《红色娘子军》（合作）等。作曲家：刘德海（1937--）琵琶演奏家。他演奏的代表曲目有《十面埋伏》、《瀛洲古调》、《阳春白雪》、《浏阳河》等；创作有琵琶曲《天鹅》、《老童》琵琶协奏曲《草原小姐妹》（合作）等。•乐曲可分为三段，第一段是引子。•乐曲第二段描写草原的小姐妹们在蓝蓝的天空下，绿绿的草原下放牧，马儿在欢快的奔跑，羊群在愉快的嬉戏。•乐曲的第三段描写了草原小姐妹和羊群们玩耍累了在休息，乐曲描写了，草原的美丽景色。同时表达了草原小姐妹与羊群的亲密感情。《草原放牧》三、引导学生思考：两部作品思想内涵及社会意义？提问:你喜欢哪部音乐作品，为什么？教师总结音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，所以我们应该热爱它······【拓展与探究】一、将你想像中两首作品最深刻的内容用散文或绘画的形式表现出来。二、你能用其它艺术形式来表现《草原放牧》、《第六（悲怆）交响曲》的音乐主题。三、聆听管弦乐曲《森吉德玛》提问•这首乐曲的音乐情绪是怎样的？•联想乐曲的音乐形象及意境，并分析形式要素在音乐当中的运用。小结音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，对音乐的感情、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。我用一句话来结束本课：“语言停止的时候就是音乐。”
