考纲要求三年考情热点考向考点要求2007年2008年2009年牛顿定律的应用Ⅱ海南物理(T16·计算)山东理综(T17·选择)上海物理(T21·计算)山东理综(T19·选择)广东物理(T1·选择)海南物理(T15·计算)全国Ⅱ(T20·选择)安徽卷(T17·选择)江苏卷(T13·计算)广东卷(T8·选择)1.从近年高考题可看出本课时高考热点是：牛顿运动定律的应用．题型有选择题、计算题，难度中等偏上．2．预计在2011年高考中，对牛顿运动定律的理解与应用以及超重、失重仍将是命题的热点，且与直线运动、功和能等规律综合在一起考查的可能性较大.超重和失重Ⅰ第2课时两类动力学问题超重和失重1．单位制：由单位和单位一起组成了单位制．(1)基本单位：基本物理量的单位．力学中的基本量有三个，它们是、、；它们的国际单位分别是、、．(2)导出单位：由量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位．基本导出长度质量时间米千克秒基本2．国际单位制中的基本物理量和基本单位国际单位制的基本单位物理量名称物理量符号单位名称单位符号长度l质量m时间t电流I安[培]A热力学温度T开[尔文]K物质的量n摩[尔]mol发光强度I坎[德拉]cd米千克秒mkgs1．关于力学单位制说法中正确的是()A．kg、m/s、N是导出单位B．kg、m、J是基本单位C．在国际单位制中，质量的基本单位是kg，也可以是gD．只有在国际单位制中，牛顿第二定律的表达式才是F＝ma解析：在力学单位制中，kg、m、s为基本单位，m/s、J和N均为导出单位，A、B均不正确；g不是国际单位的基本单位，C不正确；只有在国际单位制中，F＝kma中的k才为“1”，牛顿第二定律的表达式才是F＝ma，故只有D正确．答案：D1．视重：当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数，大小等于测力计所受物体的或台秤所受物体的．拉力压力2．超重、失重、完全失重的比较超重失重完全失重定义物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)物体所受重力的情况物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)物体所受重力的情况物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)的状态产生的原因物体有的加速度物体有的加速度a＝方向向下大于小于等于零竖直向上竖直向下g“超重就是物体重力增加了，失重就是物体重力减小了，完全失重就是物体不受重力了”．这种说法是否正确，为什么？提示：不正确．超重或失重是指物体的“视重”大于或小于其重力的现象，物体实际受到的重力并没有变化．如何理解超重和失重？1．不论超重、失重或完全失重，物体的重力不变，只是“视重”改变．2．物体是否处于超重或失重状态，不在于物体向上运动还是向下运动，而在于物体是具有向上的加速度还是具有向下的加速度．3．当物体处于完全失重状态时，重力只产生使物体具有a＝g的加速度效果，不再产生其他效果．平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力，液柱不再产生向下的压强等．2.如图3－2－1所示，运动员“3m跳板跳水”运动的过程可简化为：运动员走上跳板，将跳板从水平位置B压到最低点C，跳板又将运动员a竖直向上弹到最高点A，然后运动员做自由落体运动，竖直落入水中，跳板自身重力忽略不计，则下列说法正确的是()A.运动员向下运动（B→C）的过程中，先失重后超重，对板的压力先减小后增大B.运动员向下运动（B→C）的过程中，先失重后超重，对板的压力一直增大C.运动员向上运动（C→B）的过程中，先超重后失重，对板的压力先增大后减小D.运动员向上运动（C→B）的过程中，先超重后失重，对板的压力一直减小解析：运动员由B→C的过程中，先向下加速后向下减速，即先失重后超重，但板的形变量一直增大，所以板受的压力一直增大；同理运动员由C→B的过程中，先超重后失重，板所受的压力一直减小.答案：BD1．已知受力情况求运动情况根据牛顿第二定律，已知物体的情况，可以求出物体的加速度；再知道物体的初始条件(初位置和初速度)，根据，就可以求出物体在任一时刻的速度和位置，也就求出了物体的运动情况．受力运动学公式2．已知物体的运动情况，求物体的受力情况根据物体的运动情况，由可以求出加速度，再根据可确定物体的合外力，从而求出未知力，或与...
