《蒙娜丽莎之约》教学课件-3VIP免费

骏马图达·芬奇作品法国卢浮宫法国卢浮宫义务教育课程标准六年级语文上册义务教育课程标准六年级语文上册达·芬奇(1452—1519)意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他在几乎每个领域都作出了巨大的贡献。后代的学者称他是“文艺复兴时代最完美的代表”，是“第一流的学者”，是一位“旷世奇才”。所有的、以及更多的赞誉他都当之无愧。《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球的作品，使达·芬奇的名字永垂青史。世界名画——《蒙娜丽莎》字词正音探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远有朝一日大洋彼岸tànshècǎifùyǎzhuōchènhuànshēnzhāobǐ纽约探访交涉肖像悄然赴约陈列脸颊淡雅捉摸永恒端庄沐浴细腻衬托幻觉空旷深远风采大摇大摆无论如何有朝一日大洋彼岸耐人寻味转瞬即逝永不磨灭xiaoqiao词语积累交涉：互相商量，解决彼此间相关的问题。耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。初读课文，理解大意•课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的情景。•接着具体介绍《蒙娜丽莎》画像。•最后说《蒙娜丽莎》给人带来了心灵的震撼，给人留下了永不磨灭的印象。课文主要讲了什么内容？朗读１-４自然段，细心体会课文以介绍《蒙娜丽莎》为写作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢？文章通过人们的等待的情景来衬托《蒙娜丽莎》的巨大魅力。学习学习5—75—7自然段自然段11、默读，想一想文章从几方、默读，想一想文章从几方面来介绍画像？用（）找出面来介绍画像？用（）找出介绍画像内容的语句。介绍画像内容的语句。22、对照插图，读读语句，谈、对照插图，读读语句，谈谈感受。谈感受。1、画像概貌（尺寸、颜色）2、面部表情3、神秘的微笑4、优雅的身姿、交叠的双手5、空旷深远的背景那幅画不大，大那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。整幅画几乎只是一种棕色。她的脸颊泛着红她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面你会怀疑血液真的在里面流动。流动。蒙娜丽莎那微抿的双唇，蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。的微笑。那微笑，有时让人觉那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达摸。达··芬奇凭着他的天才想芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。成了永恒的美的象征。蒙娜丽莎的身姿和交蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人；浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在石桥、流水、树丛、...