语文S版五年级语文上册第五单元柳公权(778－865)，唐朝最后一位大书法家，京兆（zhao）华原（今陕西耀县）人。宫至太子少师，故世称“柳少师”。他二十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏（li），后来偶然被唐穆（mu）宗看见他的笔迹，一时机为书法圣品，就被朝廷召到长安，那时，柳公权已四十多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：「用笔在心，心正则笔正。」柳公权书法欣赏1.默读课文，划出并记会本课生词及四字词语，自学生字，记会本文注意的多音字和近反义词2.找出文中难懂的词语，查字典解释。3.找出文中的特殊句型，学习写作方法。4.自由朗读课文，谈谈课文讲了一件什么事？5.思考，课文可以分为几部分，按什么结构写的？6.收集关于“正直”的名言。7.摘抄本课好词好句.预习指南：钦宗诀弦溺俭罢惹职唐凑殿袍铮富贤罚诤诫谏卿黜诧肖骨服难近义词：赞叹——真诚——俭朴——惊诧——竟然——机智——格外——委屈——流芳百世——反义词：真诚——格外——洒脱——俭朴——机智——虚伪——洋洋自得——流芳百世——填空：词语搭配（）的大书法家（）的良臣形象（）的直言（）的穆宗（）的美德（）地问道（）地回答紧凑秘诀沉溺俭朴富有贤良惹事劝谏职位做作正宗宫殿龙袍罢黜爱卿劝诫此时此刻毫不虚伪洋洋自得不肖之臣大夫赏罚分明机智大胆正直敢言和乐光明赞颂不已直言答对律己清政毫不犹豫喜不自胜名正言顺流芳百世格外垂青细枝末节铁骨铮铮弦外之音筋骨秀挺形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗争的凛（lin）然正气。比喻没有明确说出，而是间接透露出来的意思。高兴的自己都受不了了。无所顾忌的回答.赞美声没有停止过。严格管束自己，清理朝政。颜真卿，柳公权二人的风格像筋骨一样挺劲有力而有所差异。比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。装模作样，故意做出某种行为。直言劝告皇帝的臣子。贬低，排除，免除的意思。没有出息或品行不好的臣子。交流自学成果你从文中发现了哪些写作方法？过渡段疑问句被字句关联词语的运用描写方法（语言，动作，神态）说明方法（作比较）夹叙夹议详略分明1.课文讲了一件什么事？2.本课可以分为几部分，按什么结构写的？3.学习第一.第二自然段，谈谈你对课题的理解。1.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（好药虽然是苦的,但是只有苦才能治病.忠实的劝告往往都是不顺听的,但是却对我们的行动有好处.）2.以铜为镜可正衣冠。以史为镜可知兴旺。以人为镜可明得失。——唐太宗（用铜做镜子,可以整理好一个人的穿戴;用历史作为镜子,可以知道历史上的兴盛衰亡;用别人作自己的镜子,可以知道自己每一天的得失.)关于“正直”的名言：1.正直的人是神创造的最高尚的作品.——蒲柏2.聪明的人不听阿谀的话，正直的人不干不磊落的事情——蒙古族民谚3.世上没有比正直更丰富的遗产了.——莎士比亚4.做好人容易,做正直的人却难.——雨果【法】1.摘抄本课好词好句及名言.2.写本课生字.3.继续熟读课文。阅读课文思考：为什么用“心正笔正”来形容柳公权？“心正”和“笔正”有什么关系……回顾默读课文了解柳公权在书法方面的成就。1.唐朝著名书法家。2.对后世影响及大。3.与颜真卿并称为“颜筋柳骨”。柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？请从课文中找到一句话来概括。柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩。用课题中的一个词形容他的人——“心正”。阅读课文思考：课文讲了关于柳公权的哪两件事？1.写柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正”治国，律已清政。2.柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚分明。文中写了柳公权两次直言与劝告，而这两次直言与劝告分别是怎样的，你能用文中的语言来概括吗？默读3、4自然段，思考柳公权只是在谈书法吗？为什么柳公权的劝告如此真诚而大胆，他不怕触怒皇上吗？忠言往往逆耳，但利于行，正因为他铁骨铮铮，为人正直，他才敢于直言劝告，说明他对于国家是无限忠诚的，并不考虑自己的得失，这正是“心正”的表现。柳公权答首：“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗...
