第五课音乐家舒伯特一、教学目标：1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。2、能认真听赏歌曲《鳟鱼》、乐曲《鳟鱼五重奏》，了解其音乐形象，体验、辨别音乐情绪的转变，并能积极参与表现。3、能认真听赏钢琴独奏曲《军队进行曲》，感受乐曲表现的雄壮有力的情绪，并能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择喜欢的角色积极参与表现。4、能用柔美的声音深情地学会演唱歌曲《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的美境，并试着用竖笛或口琴吹一吹。教学重点：听赏、演唱舒伯特的几首代表作品，了解其音乐情绪与音乐风格。教学难点：引导学生理解舒伯特作品的音乐形象，并能做简单的曲式分析。教学准备：多媒体课件、钢琴教学课时：2课时第一课时总第9课时一、导入新课——介绍舒伯特的故乡学生随《军队进行曲》的音乐进教室。师：在欧洲，有一个美丽的音乐城市，你们知道是什么地方吗？生：⋯⋯师：你们知道得真多，维也纳究竟是一个什么样的地方呢？我们一起来看一看。课件播放：专题片《音乐之都维也纳》。老师随画面进行介绍。师：值得我们骄傲的是，去年，咱们湖南湘西就有一位著名歌唱家维也纳实现了自己的梦想，举办了个人独唱音乐会。来，让咱们一起说出她的名字——宋祖英。师：宋祖英的成功不仅仅是她个人的荣誉，也是我们中国人、尤其是我们湖南人的骄傲。让我们为她鼓掌祝贺！课件展示：宋祖英独唱音乐会画面。二、观看连环画——《少年舒伯特》1、导入师：在维也纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等。今天我们就一起去了解众多音乐家中的一位，他就是一著名的作曲家——弗朗茨.舒伯特。2、学生观看连环画（1）看一看。（2）说一说。师：看了这段连环画后，你了解了舒伯特什么？受到了什么启发？小姐：同学们说得很好，在生活、学习中，不管遇到多大的困难，只要你们能像小舒伯特那样，不怕困难、坚持到底，老师相信，你们都会有成功的一天。三、听赏乐曲——《军队进行曲》1、导入石：刚才我们了解到，舒伯特一生创作了998部作品，这些作品的创作都来源于生活。一次，他看到家乡凯旋而归的士兵后，有感而发，写下了一首非常好听的作品。下面，请大家来听听其中的一段。2、听赏第一乐段课件播放《军队进行曲》第一乐段。师：听了这段音乐之后，你想到了什么？引导学生说出解放军、士兵等。生：⋯⋯师：大家觉得这段音乐的节奏感怎样？情绪又是怎样的呢？生：⋯⋯师：这段音乐的节奏鲜明，情绪有雄壮有力的。师：听到这么雄壮有力的音乐你想到什么？生：⋯⋯师：我们怎样来踏步？生：神气、整齐、雄壮。师：你们真神气，就想凯旋而归的小士兵！这段音乐富有节奏感，速度与队列行进的速度相一致，适合集体进行踏步，这就是进行曲的风格特点。师：让我们再来当一回神气威武的小士兵，边列队踏步用“嘣”唱唱凯旋的歌。课件：出示A段主题乐谱。师：大家各声嘹亮、步伐整齐，老师仿佛看到了一支凯旋而归的队伍正从城门外走来。3、听赏第二乐段师：让我们接着往下听，听一听这段音乐又描绘了一幅怎样的场景？课件播放乐曲第二乐段。师：你觉得这段音乐与前面那段音乐在情绪上有什么不同？生：⋯⋯师：这段音乐是热情的。听了这段音乐你又想到了什么？谁来说一说？学生畅所欲言。师：大家一起用“啦”唱一唱这段旋律。请大家一边唱一边随着音乐挥挥手。课件出事B乐段主题乐谱。师：看到大家的表演，我仿佛看到街道两旁热情的人民正在欢迎凯旋而归的士兵们。4、听赏再现乐段师：我们继续往下听，如果你觉得听到的音乐是雄壮有力的，请你模仿扛枪踏步的士兵；如果你觉得听到的音乐是热情的，请你模仿欢迎军队胜利归来的人们踏步挥手。学生边听音乐边选择适当的方式参与表现。师：同学们已经用动作表现出这段音乐是雄壮有力的。谁能说说这段音乐和我们刚才听过的哪一段音乐相同吗？引导学生回答：第一乐段与第三乐段是一样的。生⋯⋯师：请你想想这段又是描写什么呢？生：⋯⋯5、听赏全曲，参与表现师：下面，请大家完整地将这首乐曲听一遍。请你随着音乐的变化选择适当的动作进行表现。教师弹奏《军队进行曲》，学生随乐参与表现...
