《预防传染病》教学设计教材类型标准课程名称预防传染病课时1课程类型公共卫生授课教师授课时间2016.10授课对象五年级教具教学目的1.通过阅读资料回忆生活等方式了解传染病及其危害。2.初步了解传染病的传播方式和预防措施。3.学习在学校寄宿生活中如何注意个人卫生，掌握科学洗手的方法。4.在生活中做预防传染病的践行者、宣传者。教学重难点了解传染病的传播方式和预防措施。学习在学校寄宿生活中如何注意个人卫生，掌握科学洗手的方法。教学过程一、做调查，知概况1.出示预防接种证，同学们，你认识这件东西吗？你知道这是做什么的？它叫预防接种证，板书：预防的是什么？2.出示：传染病是能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。3.我们来看看，通过国家提供的免费疫苗接种，使人体产生抵抗病毒的抗体，可以避免这么多的传染病。4.除了这些，你还知道哪些病也是属于传染病？5.播放频。我们通过视频来了解一下历史上的重大传染病。看了视频你想说什么：a.传播快b.伤害大c.传染病无法避免（黑死病——使欧洲减少四分之一人口西班牙流感——世界一半的人感染禽流感——非典——医疗手段高预防积极死亡率低）5.小结：两个数字了解传染病的多和严重。A．目前已知的传染病有350种，而且每隔一段时期，世界就会出现一些人类未曾遇到过的新型传染病。B．从古至今，传染病一直是威胁人类健康的第一大杀手，每年全球死亡人口中大约有1/4是死于传染病。二、读新闻，学预防现在天气转凉进入秋季，每年的春秋时节是许多传染病的暴发时期，去年十月，一则嵊州人感染禽流感的消息刷爆了嵊州人的微信朋友圈，媒体也进行了各种报道，我们来回顾一下：（出示嵊州新闻网新闻）10月2日，我市确诊1例H7N9病例，这是今年我市发现的首例病例。根据市疾控中心流行病学调查，患者陈某某，女，62岁，本市三界镇人，发病前二周有购买、养殖、宰杀禽类史，目前病情较重，正在省级医疗机构积极救治，相关疫情防控措施已在有序落实中。为切实做好H7N9等秋冬季呼吸道传染病防控工作，保障全市人民生命安全和身体健康，入秋以来我市进一步加强了对H7N9等呼吸道传染病的各项防范措施落实，强化疫情监测和医疗救治准备，规范活禽市场交易，依法整治活禽违法交易等行为。专家提醒，禁止活禽交易，实行杀白上市不仅是政府的要求，更是预防禽流感、讲究科学健康生活方式的必然选择，广大市民要转变消费观念，树立健康安全的消费理念。当前已进入呼吸道传染病高发季节，市民要注意个人卫生，室内要勤通风换气、少去空气不流通场所，勿接触病(死)禽畜类，慎重接触活禽，如出现发热、咳嗽等症状应尽快到医疗机构发热门诊就诊，并主动告知禽类接触情况。1.了解构成传染病的三要素A．从新闻里可以读到，医生认为这个陈奶奶是怎么感染禽流感的？如果家禽带有病毒，它的粪便、羽毛、呼吸道分泌物、血液等都可能使人传染——这家禽就是传染源（板书）。B．是不是不接触这些禽类就不会得禽流感呢？原本的传染源是陈奶奶买的鸡，现在陈奶奶生病了，她自己也成了——传染源是的，如果陈奶奶在你面前打了喷嚏，你就很有可能被感染。禽流感病毒可以直接接触传播，也可以通过空气流通传播，这就是禽流感的传播途径（板书）。C．我在网上查阅禽流感新闻的时候，发现大多感染的是像陈奶奶这样的老人，很少有年轻人，这又说明了什么？所以是不是接触了就一定会患病？有可能身体好，免疫力强就不会，这些容易感染的人群就叫易感人群（板书）。我们小孩子相比成年人体质弱，也是易感人群。只要这三个条件同时达成，传染病就开始蔓延了。2.讨论预防传染病的三步法陈奶奶被确诊禽流感之后，嵊州市政府采取了多项措施防范禽流感，并且取得了成功，在此之后到今天为止没有出现第二例病人。再读新闻的第二段，我们有哪些成功的经验呢？禁止活禽交易，不随便接触禽类——这便是控制（板书）传染源室内通风换气，不去不通风的场所——我们知道禽流感病毒会通过空气的流动传播，这便是阻断（板书）传播途径注意个人卫生——容易感染的人群老人、孩子尤其要注意，这便是保护（板书）易感人群只要做好了这三点，我们就能将传染病...
