书中学道我会积累本文作者是本文作者是()()代文学家代文学家((),),他字（），号（），他字（），号（），四川四川眉山人，眉山人，与其父（）和其弟（），与其父（）和其弟（），并称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。并称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。书中学道我会积累相与（）步与中庭水中藻（）荇（）交横盖竹柏（）影也怀民亦未寝（）书中学道我会积累此文写于宋神宗元丰六年（1083年），作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。做中习道我来探究1.月色入户（）2.欣然（）起行3.念（）无与为乐者（）4.遂（）至承天寺寻张怀民5.怀民亦未寝（）6.相与（）步于（）中庭7.庭下如积水空明（）8.盖（）竹柏影也9.但（）少闲人如吾两人者耳（）翻译句子1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。2、怀民亦未寝，相与步于中庭。3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”句中无一个“月”字，却无处不是写皎洁的月光。作者用“积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明。给人以一池春水静谧之感。用“藻荇交横”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。作者是如何描写月色的？月色—积水空明竹柏—藻荇交横①首先，闲人指有闲情逸致的人。是对自己善于欣赏美好事物、情趣高雅的自豪。②其次，闲人包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。怀才不遇，屡屡被贬，郁郁不得志的悲凉。赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的聊以自慰。谈谈你对“闲人”一词的理解。寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，寻求解脱的旷达──种种难言的感情尽在其中。做中习道课堂群学：小组群学解答疑难问题，达成共识，并做好记录，然后再全班交流展示。“但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，请你说出它的深刻含义？（结合作者当时的处境）结语：这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。可以用思维导图或者你喜欢的方式，总结归纳本课所得。省中悟道我能创新分享收获，当堂反馈
