25/1/1925/1/1911邓稼先邓稼先杨振宁25/1/1925/1/1922•邓稼先：一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平25/1/1925/1/19331964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。25/1/1925/1/19441967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。25/1/1925/1/1955本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。一般按时间顺序来记叙。体裁25/1/1925/1/1966悼邓稼先词（张爱萍）踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间。25/1/1925/1/1977邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县，在北平读完小学和中学后，1945年从昆明西南联大毕业，1948～1950年到美国普渡大学留学，学习理论物理。他取得博士学位后立即回国，1950年到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直至病逝。邓稼先简介25/1/1925/1/1988杨振宁于1922年出生在安徽合肥，1938年中学还没毕业，就进入西南联大就读，1942年西南联大研究所毕业。1945年到1948年，在美国芝加哥大学获博士学位。1949年，杨振宁进普林斯敦大学研究，1956年与李政道提出宇称不守恒理论。1957年因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。25/1/1925/1/1999他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。25/1/1925/1/191010热泪盈眶可歌可泣鞠躬尽瘁彷徨殷红鲜红殷切鲜为人知宰割元勋诞生开拓署名挚友奠基难堪妇孺皆知孕育签字马革裹尸颤抖谣言截然不同筹划邓稼先qiān(kuàng)(qì)(jūcuì)(pánghuáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)zǎixūndàntuòshǔzhìdiànkānrúyùnguǒchànyáojiéchóujià生字新词25/1/1925/1/191111可歌可泣：鲜为人知：当之无愧：锋芒毕露：妇孺皆知:家喻户晓：马革裹尸:鞠躬尽瘁,死而后已值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。很少被人知道。鲜，少。当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。锐气、才干全部无显露出来。比喻人爱显露自己的才能。毕，全，完全。形容人人都知道。孺，小孩子。每家每户都知道。喻，明白；了解。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。：小心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。25/1/1925/1/191212快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。提示1.文中的小标题2.抓住文中关键性的语句3.文章的开头和结尾4.某些段落的中心语句25/1/1925/1/191313两弹元勋邓稼先一、历史背景二、生平简介三、人物对比——补充、延伸、拓展四、感情震荡——贡献之大，拓展五、沙漠创业——具化六、热情赞颂25/1/1925/1/191414从“任人宰割”到“站起来了”－－交代背景“两弹”元勋－－生平经历与贡献邓稼先与奥本海默对比－－突出人物气质、品格和奉献精神。民族感情？友情？－－一件事—贡献之大“我不能走”－－一句话—超凡的创作力、坚强的意志、坚定的信念、崇高的献身精神。永恒的骄傲－－总结面点（引子）（总评）25/1/1925/1/191515阅读第一部分思考探究25/1/1925/1/191616写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？5、问题探究25/1/1925/1/191717这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。25/1/1925/1/19181825/1/1925/1/19191925/1/1925/1/192020因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是：起点高。把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。25/1/1925/1/192121为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？5、问题探究25/1/1925/1/192222奥本海默他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露；一个忠厚平实25/1/1925/1/192323邓稼先与奥本海默进行了比较：更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神。奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂的人邓稼先最不引人注意忠厚平实“纯”奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂的人邓稼先25/1/19...
