1淇县“五步教学法”导学案初中语文八年级上册七最后一课我的课堂我做主2淇县“五步教学法”导学案初中语文八年级上册我的课堂我做主主备人单位淇县第五中学编号10课型新知探究课课时第一课时学生姓名学习目标1、通读课文，根据小说的三要素——人物、情节、环境，整体感知课文内容。2、找出文中环境描写的句子，了解时代背景，体会环境描写的作用。3、初步体会本文所表现的强烈的爱国主义精神。重难点重点：理清文章思路，把握小说主要情节。难点：领会环境描写的作用学习过程一、自主学习朗读课文，在文中圈出词语表中的字词，完成下面练习。1、给加点字注音：捂()戒()尺郝叟()()膝()盖诧()异钥匙()()祈祷()()哽住()挟()着懊悔()碑帖（）妥帖（）请帖（）服帖（）字帖（）一帖药（）晃（）眼思量（）惩（）罚2、根据拼音写汉字：duó（）步wǎn（）转tān（）开沙tān（）tān（）痪kuàng（）课kuàng（）产ào（）悔cǎn（）白紫téng（）téng（）细浪3、本文的作者是国人。体裁是，本文是以为历史背景创作的。二、合作探究1、通读课文，完成两个小题：（1）文中出现的人物有哪些？主要人物是谁？线索人物是谁？（2）梳理小说的情节，指出故事的开端、发展、高潮、结局。2、默读课文，以小弗郎士为叙述角度，以第三人称复述故事情节，体会课文以第一人称写作的好处。3淇县“五步教学法”导学案初中语文八年级上册我的课堂我做主三、展示点拨从文中圈点勾画出自然环境和社会环境描写的句子，仔细品读，说说小说中环境描写的作用。四、达标检测1、课文通过，表现了。2、普鲁士兵为什么不让阿尔萨斯和洛林地区的人民学法语了？在中国历史上出现过这样的文化侵略现象吗？五、反思总结
