《克和千克的认识》教学设计宝东镇太和小学曲霞一、教学目标知识目标：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念；知道1千克=1000克。能力目标：1、使学生会用天平称一些比较轻的物品的质量，知道用秤称物体的方法。2、在建立质量观念的基础上，估计物体质量的意识和判断能力；通过观察、操作，使学生知道看、称，培养其动手操作能力。情感目标：培养学生自主探索的精神，增强生活意识。二、教具准备：天平、弹簧秤、黄豆、回形针、花生米、军棋、2分硬币、苹果、鸡蛋等等，教学课件。三、教学过程：（一）导入学境。1、师：同学们，上节课有两个同学表现得非常好，老师要和他们热烈拥抱。老师抱一个特别瘦的学生一下就抱起来了，而抱一个胖的学生怎么抱也抱不起来。师：通过刚才老师抱这两个学生你有什么发现?（一个轻，一个重）师：真的吗?(让一个学生再来抱抱试试)2、师让学生从桌上任拿2个物品掂一掂，说一说谁比较轻，谁比较重。3、汇报交流课前收集的资料。师：刚才我们通过抱一抱和掂一掂都可以大体比较出两个物品的轻重，那么要知道物品到底有多重，该怎么办?（看物品包装袋上所标示的净含量。用秤来称。）师：这两个方法都不错!如果物品的包装上标有质量，我们就可以知道一些物品的质量。前几天老师布置同学们任选几件物品调查它们的净含量，一起来交流一下好吗?师：同学们收集的资料非常好!从同学们的汇报中，你有什么发现吗？同学们刚才说到的克和千克就是国际上统一使用的质量单位，用来表示物品的质量，今天我们就来认识克和千克!(教师板书课题“克和千克”)二、学习交流。1、认识秤。师：直接看物品包装袋上所标示的净含量可以知道物品的质量，但是很多物品没有包装。比如：刚才两个同学的体重、桌上摆的鸡蛋、苹果等物品，要想知道它们的质量该怎么办?（用秤称）师：对，要想知道物品的准确质量可以用秤来称，生活中有各种各样的秤，在生活中你见过哪些秤?在什么地方见过?（生汇报）同学们可真是见多识广，让我们一起去欣赏各种各样的秤吧！（用课件介绍各种秤的简单使用。）盘秤：把物品放入盘内，指针会告诉我们物品的质量。电子秤：把物品放入盘内，会自动显示物品的质量。弹簧秤：把物品挂在钩子上，就可以读出物品的质量。磅秤：计算秤砣质量和秤杆刻度表示的质量，我们可知被称物品的质量。2、简单介绍天平和弹簧秤的用法。师：在每个小组的桌子上都放着一台天平和一个弹簧秤。老师简单介绍天平各部分的名称：托盘、横梁、标尺、指针、螺旋、砝码……(课件出示边指边说)师：天平的使用方法是先在左边的盘里放上要称的物品，然后在右边的盘里放上砝码，直到天平的指针在标尺的中间为止。这时天平平衡表示两端的质量相等，计算出右盘内的砝码和下面的标尺指示的刻度的和就是左盘中物品的质量。(边操作边介绍)同学们桌上的天平，老师已经调试好了，在使用的时候，右边放砝码，左边放物品，打开红色的砝码盒，里面有一个小镊子，一定要用小镊子来夹取砝码，不能用手直接拿，如果用手直接拿会腐蚀砝码。现在用小镊子夹取每个砝码认识一下每个砝码的质量是多少。学生分组认识砝码。3、认识克。(1)称一称。师：刚才我们认识了天平和弹簧秤，学习了它们的使用方法。今天教师带来一枚2分硬币，想不想知道它有多重？你先用手掂一掂，然后猜一猜它有多重。到底是多重呢？我们选什么秤来称一称呢？教师示范操作，学生观察。瞧！游码的左端停在刻度几？对这枚2分硬币就重1克。请各小组称一称。学生操作活动。（板书：1枚2分硬币重1克）（2）掂一掂。我们一起来掂一掂感受一下1克的质量，你有什么感受？（3）找一找。1克真的是好轻，你能说出生活中大约重1克的物品吗？（4）比一比。同学们真棒！举了这么多个例子，一枚2分硬币重1克，那两枚呢？3枚呢？…现在我们就用天平称出桌上的苹果、几粒黄豆、几个回形针……的质量。同学们称完之后写清物品的名称和质量做好记录。看在3分内哪组同学称的物品最多，哪组就是优胜组!学生分组称物品。学生汇报。……师：这些比较轻的物品，同学们都使用克作单位。克用字母g来表示。(师边说边板书：...
