《三峡》第一课时教学设计VIP免费

《三峡》教学设计年级：七年级学段：第一学期第四单元学科：语文版本：苏教版学习目标1、积累文言词语，疏通文意，整体理解课文内容。2、领会文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。3、感受三峡美景，培养热爱祖国大好河山之情。教学预备布置预习：（1）朗读课文，查字典解决字词读音。（2）参照书下注释试着翻译课文。教学过程第一课时模块一：明目标PPT1老师出镜：三峡被称为“中国最美的十大峡谷之一”。著名学者余秋雨在他的《文化苦旅》中这样写道：PPT2“在国外，曾有一个外国朋友问我：‘中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。’这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的回答是：‘三峡！’”余秋雨先生不假思索随口吐出的回答是对三峡之美毋庸置疑的肯定。现在让我们来欣赏几幅三峡的图片，直观地体验一下三峡的雄奇与秀丽。PPT3、PPT4、PPT5、PPT6、PPT7，大家一定被三峡的美景所深深陶醉。对于三峡的描写赞美，千百年来流传甚多。早在1500年前，北魏著名地理学家、散文家郦道元就对三峡风光有一段非常精彩的描述，今天就让我们走进课文《三峡》，踏上令人神往的三峡之旅，去感受三峡之美。PPT1课件展示三峡郦道元PPT2课件展示在国外，曾有一个外国朋友问我：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。”这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的回答是：“三峡！”——余秋雨《三峡》PPT3、PPT4、PPT5、PPT6、PPT7，课件出示图片这节课我们要完成的学习任务是PPT81、积累文言词语，疏通文意，整体理解课文内容。PPT82、领会文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，渲染烘托，情景交融。PPT83、感受三峡美景，培养热爱祖国大好河山之情。PPT8课件展示学习目标：1、积累文言词语，疏通文意，整体理解课文内容。2、领会文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。3、感受三峡美景，培养热爱祖国大好河山之情。（以上2分钟）1模块二：知其书PPT9《三峡》选自《水经注》，“注”是注解的意思。《水经》是中国第一部记述水系的专著。《水经》简要记述了137条全国主要河流的水道情况。原文仅1万多字，记载相当简略，缺乏系统性，对水道的来龙去脉及流经地区的地理情况记载不够详细、具体。《水经注》是郦道元给《水经》作的注释，郦道元用收集到的有关资料记载和自己游历各地的见闻给《水经》作注，写成《水经注》40卷，达三十万余字，全文超过《水经》20余倍，是一部独立的古典名著。该书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，语言简洁精练，文字秀丽优美，对后代游记文学有很大的影响。虽是地理专著，却有宝贵的文学价值。PPT9课件出示《水经注》是郦道元给《水经》作的注释，共40卷，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，语言简洁精练，文字秀丽优美，对后代游记文学有很大的影晌。虽是地理专著，却有宝贵的文学价值。（现场学生齐读或个别朗读课件内容，教师强调重点。以上2分钟）模块三：通其文PPT10课文《三峡》就是选自《水经注》中《江水》一段。“江水”指的是现在的长江，长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，全长192公里，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊。如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的华彩部分。下面就让我们走进这条山水画廊，聆听郦道元的《三峡》。同学们在听的时候要听清字音，在书上给容易读错写错的字注音，同时把握课文朗读的停顿、节奏。下面请听朗读。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。PPT11春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。...