一枝独秀不是春，百花齐放春满园——2010年秋季九年级期末调研考试语文试题浅析浠水县楼口中学李怀宁当秋天的最后一片枫叶悄然落下的时候，冬雪便毫不犹豫地拉开序幕，把瑞气送给了大地，一年便又在弹指一挥间驶入了新年，忙忙碌碌的一个学期也便从动态的飞舞转入了静态的凝噎，老师和学生们走进了寂静而又紧张的考场，期末考试开始了。可现在，考试已经结束，拿起收藏在身边的语文试卷，看看学生的表现，不禁窃喜。掩卷沉思，胸中波浪起伏，万分感慨涌上心头。本套试题紧扣新课标，难简适度，重点突出，显现黄冈命题特色，不愧为一套优质的语文试卷。复斟酌，细思量，本套试题体现出“一大原则，四大特色”，即“以人为本”的原则，彰显出浓厚的“时代特色、学生特色、地域特色，创新特色”。下面，笔者拙笔，仅就这几大亮色谈谈自己对这套试题的看法，请方家雅正一、联系生活，以人为本，彰显时代特色新课标指出：语文教学重在对学生听说读写能力的培养，重在学生语文综合素养的培养，重在学生运用新知，解决实际生活能力的培养。本套试题在命题上无不体现出这一特点：以人为本，彰显时代特色。例如：“语言基础和语文实践活动”题第14小题“语文综合性学习”第3小题，要求学生联系图片内容解决问题，既考查了学生的读图能力，又拓展了学生学习语文的视角，用现时代突出问题社会，家长普遍关注，与学生息息相关的时代问题来检测学生解决实际问题的能力。又如本题的（1）（2）小题，“随地吐痰的不文明”和“雷锋精神的去留”，无不是现时代人们在生活中的普遍现象和争论不休的话题。再如“浅层阅读理解”的第三小题“阅读科普作品”，紧抓2010上海世博会东道主世术建筑“东方之冠”命题，第（二）小题“阅读热点新闻”题，联系“玉树地震”展开，对学生进行概括能力，书面表达能力的综合考查。以上试题，都打上了时代的烙印，富于时代特色。--1二、扣准课标，以人为本，体现学生特色语文试题的命题，总是在谋求着与学生实际相联系。实实在在的考查，要求的是语文教师实实在在的教课，“教”和“考”紧抓学生能力的培养和考查。本卷命题，着眼于教材，着眼于学生的特点，命题上当然也就本着一颗“童心”，寻找“童趣”来命题了。比如“语言基础和语文实践活动”的第13题——纸飞机，不少老师看罢此题，也情不自禁地想起美好的童年时光，勾起对童年时光的美好回忆。学生作答此题，当然也是兴趣盎然。此题联系了学生的生活实际，紧扣了新课标，体现了学科与学科间相联系的特点，考查了本学科的实际问题，注重了对学生想象力、创新力和书面表达能力的综合性检测。再如第三题“浅层阅读理解”的第五小题“阅读名著文化”，考查的是本册“语文名著导读”的内容，正值新版电视剧《水浒传》上荧屏热播，文艺界大力宣传民族文化的复兴时代，千家万户，喜闻乐见。水浒英雄的侠肝义胆，英雄豪气直通学生的心灵，学生乐此不疲名著《水浒传》也就很自然地成了中学生学习古典文化时的饕餮大餐。此题应学生呼唤应运而生，学生作答此题，可谓心情舒畅，失分的可能性较小。此题在命题设计上，既有永恒不变的套路题、给分题，也有发挥学生主观能动性的“活水”，发力题。此类题目要得高分，要求语文教师在平时教学中要把语文课堂与学生课外阅读结合起来，把握语文课堂教学的“宽度”，拓展学生学习语文的空间，提高学生学习语文的兴趣与能力。“名著阅读题”紧抓学生的特色命题，的确很给力。“人之初，性本善”，在经济生活日益提高的今天，“善良品质”、“爱心思想”正是这个时代的人们所呼唤的时代主题，而“善与恶”、“荣与辱”思想的培养，学生是重要的群体，也是最基础的教育对象。因而“深层阅读赏析”阅读题《用善良的心做底色》一文，就是对现时代学生的最好教育和语文综合素养的考查题材了。本题共有6个小题，要求学生尊重文本，运用本册语文教材中的知识点解决问题，既有客观题，又有主观题，主次分明，重点突出，详简搭配，可谓检测到了极处。29小题完全客观，学生抓准文本便能轻松作答。32小题紧抓本册教材语文知识点“环境描写的分类及作用”进行考查，学生如果平时注重学习和运用...
