记念刘和珍君1VIP免费

记念刘和珍君·教案【教学目标】1.抓住能表现文脉的语句，理清思路，感受一个有血有肉、敢爱敢恨、是非鲜明的思想者——鲁迅的风采。2.联系初中所学知识，对文中重要语句揣摩品悟，引领学生对鲁迅不屈于专制邪恶、敢于担当的精神与人品产生爱与敬重的感情。【教学重点】【教学难点】【课时安排】1课时一、介绍背景1.此时的"政体"北洋军阔统治。民国初年，军阀争权夺利，政治棍乱不堪，从1912年到1928年，17年间，北洋政府换了47届内阁，长的不过两三年，短的只有一天。2.此时的鲁迅在北平已居住10多年，其间时局动荡，"城头变幻大王旗"。但不管政府如何变，不变的是对内镇压、对外妥协，军阅仰仗外力，置人民于水火之中。二、检查预习鲁迅曾称"三·一八"是"民国以来最黑暗的一天"，这一天究竟发生了什么事，这一天之后又发生过哪些事，他为什么会用这样的语言评论这件事?学生分组汇报所收集的材料:惨案发生后，很多文化人都高度关注，鲁迅也连写多篇文章，一再表现出对枪杀事件的始料不及，越如此，越说明段政府的无耻和凶残。据参加者回忆，学生请愿很有秩序，当人们发现段不在政府，准备去段公馆时，卫队突然开枪，造成血案。鲁迅把"三·一八"叫做"民国以来最黑暗的一天"，可他没想到，这以后又有许多可爱的青年被虐杀:一年多后的"四·一二"，几年后的上海龙华，许多杰出青年相继血染大地三、理清感情脉络作者一方面说"我也早觉得有写一点东西的必要了"，另一方面又说"可是我实在无话可说"，类似的话还有一些，找出来加以体会。(相关文字见课文不同章节)面对暴行，说还是不说，怎样说?都在严酷地检验着一个人特别是知识分子的道德良知和勇气。课文的这些翻来覆去叙说的话语，让人深切感受到鲁迅心中的悲慨痛惜和愤激不平。四、品味关键语词，理解鲁迅的思想和感情抓住上面梳理出来的重点语句，在相关语境中，联系旧有知识具体品评。(一)第一、二节:叙说文章写作缘起和目的。第一节"我也早……必要了""可是我实在无话可说"。"也""早"为副词，表示"写一点东西"是自己内心之需要，并不因别人的提醒。它针对追悼会上程君的"正告"。作为教师出席学生的追悼会，何其惨痛!何况这样的学生"爱看先生的文章"，且不惧"生活艰难"，"预定《莽原》"!所以，对鲁迅而言，"写一点东西"，是为安慰生者，更是为纪念死者一一这寂寞逝去的优秀青年。可又为什么"无话可说"呢?"实在"传达出鲁迅内心的极度悲愤和无奈。在第3段中，作者一方面说"血，洋溢"，又一方面说"......阴险的论调，尤使我......"一一"洋溢""尤"，一实一虚，这是强烈的精神剌激，学生的死难和恶势力的无耻，让鲁迅深感悲愤，"我已经出离愤怒了""我将深味……悲凉"。第二节"我也早……的必要了""我正有......的必要了"。"也早""正"，显现一种紧迫感，见出鲁迅作为一个思想者难能可贵的晶质:他不仅仅是痛情学生的死，愤恨专制的恶，更把批判的锋芒对准庸人。"这似人非人的世界"得以维持的客观原因，很大程度上是因庸人的大量存在。他们或许也有悲痛，也有不满，但是，他们不敢爆发，容易遗忘，而遗忘则是对野蛮的纵容，对罪恶的漠视，对自我的放弃。"写一点东西"正是为了给庸人以当头棒喝，为了反抗平庸，拒绝遗忘。由此，第一、二两节就把惨案发生以来短时间内方方面面的反应写了出来:正义力量、执政府、卑劣文人、庸人。可以这样认为:鲁迅面对的不是一个人，不是一个权势集团，而几乎是整个落后的、沉睡的、麻木的社会。(二)第三、四、五节:回钮死者事迹，揭露当局凶残无耻。第四节"我还有什么话可说呢?"为什么会说不出话?先要看他所纪念的是什么人。第三节追忆刘生前的几个片段。她热心学生运动，为人正派，有正义感，有责任心，有反抗精神，不愧为"为中国而死的中国的青年"。回忆时反复突出几个关键词"态度很温和""常常微笑""始终微笑"一一一位可爱的青年。特别是"我才见……泣下"，在斗争最艰苦时，作为先驱者的刘和珍是擎大旗的人物，可这几句又分明看出她的寂寞与失落。她关注母校前途，赶走一个校长，而旧势力还在，制度没变，还会有新的艰难。在旧中国，反抗恶势力的群众运动往往是"一哄而起"，然后"一哄而散"，鲁迅明白刘的忧...