《我看见了大海》导学案单位:卢氏县横涧乡第二初级中学班级:六(一)执教:李登科学习小主人:学习目标1、掌握本课生字、词。2、理解课文内容,明白继父带“我”去看海的意义。3、抓住重点语句,体会和感受继父对我的爱,从中受到熏陶和感染,感受继父的伟大。学习重难点1、品味继父的言行,从而走近这位无私、高尚、伟大的继父。2、课题“我看见了大海”所包含着的深层次的含义。方法指导导入---自主学习---合作探究---小组展示---课堂练习---堂清测试知识链接阿真:原名王洪荣,女,山东荣成人。中国作家协会会员。1982年毕业于曲阜师大中文系。1981年开始发表作品。1992年加入中国作家协会。著有长篇小说《女大学生》《鬼屋》《雾中丽人》等;短篇小说《我看见了大海》被改编为电视剧,并获得中央电视台星光奖;短篇小说《伞》获1981年山东省大学生优秀作品奖,《唉,青林岗》获1982年《泉城文艺》奖......语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话。流程具体内容导入故事导入自主学习(一)、自学提纲:1、有感情的朗读课文,扫除文字障碍。2、复述课文,给同桌讲故事。3、遇到继父前,“我”的状态是怎样的?(二)、自学检测:1、给下列字注音:畸()形嫌()我丢脸瞬()间一瘸()一拐禁()不住破涕()为笑羞怯()拽()住哮()喘()穿街走巷()2、解释下列词语:讥笑:瞬间即逝:顾虑:欣喜若狂:畸形:破涕为笑:豁然:相依为命:3、通过多次朗读课文,我能用自己的话概括文章的主要内容。(三)、在自主学习中,我的疑问和解答:我的疑问:我的解决办法我的解答:自我鼓励:合作愉快问题一、速读课文,看看继父为了帮助“我”成长而做了哪几件事?问题二、为什么继父看见“我”做了原先不能做的事情的时候,继父就会变得欣喜若狂,仿佛我做了件惊天动地的大事?问题三、看海一事,河子觉得是个骗局,你觉得是骗局吗?为什么?问题四、最后“我”看到真正的大海了么,那“我”看见的到底是什么?课堂练习(一)、形近字组词糟()迷()涌()巷()诚()嫌()遭()谜()诵()港()承()歉()(二)、把词语补充完整()间即()破()为()()()为命()喜若()春日()()()天()地(三)、我把词语送回家亲近亲密亲切亲热(1)真是“不打不成交”,经过这场纠葛,他俩反而()起来。(2)部队首长同我们()谈话。(3)共青团是中国共产党的()助手。(4)乡亲们围着子弟兵()地嘘寒问暖。梳理延伸1、请把这个动人的故事与身边的小伙伴们共同分享吧:2、她会悄声对继父说些什么呢?请用自己的理解补充省略的内容。堂清测试(一)、注音:畸()形羞怯()哮()喘()讥()笑遗()像拽()住瞬()间破涕()为笑春日融融()穿街走巷()(二)、填空:从继父的言行中,我们深深的体会到继父对河子(),在继父的()下,学会了()、()、(),达到了一个()的标准。自我鼓励: