《排球正面双手垫球》教学设计株洲建宁国际实验学校吴浪一、指导思想：本课的设计构思，注重学生的观察与模仿能力的发展，通过实践让学生了解排球运动的特点，掌握排球运动的基本技术，并通过综合性活动，培养学生兴趣，促进学生的个性发展。二、教材分析：学习或练习排球基本技术，是体育锻炼的一种方法。排球运动它不受时间、场地、人员的限制，所以排球运动深受大家的喜爱。排球正面双手垫球是一项重要的基本技术，由准备姿势，预测和移动，双手垫球三部分组成。垫球的前提是预测来球方向和落点，迅速移动。三、学情分析本课授课对象为八年级学生，对体育非常爱好，但身体和心理正处发育期，属于情绪不稳定阶段，加上对排球技术知识了解并不多。因此在教学过程中应考虑适当降低难度和要求，通过排球游戏激发学生学习兴趣，积极自我展示，使学生都能得到锻炼，得到提高。四、教学目标认知目标：通过课堂教学和学生的实践练习，使学生基本掌握排球正面双手垫球的基本技术及练习方法，树立自我锻炼意识。技能目标：通过练习，有85%以上的学生掌握排球正面双手垫球基本技术，有90%以上的学生掌握身体协调用力的能力，有100%的学生身体得到锻炼。情感目标：通过师生交流，提高学生的学习兴趣，发展学生的模仿和观察能力，培养学生激情和团结协作精神。五、教学重难点重点：人与球的位置关系和全身协调用力难点：全身协调用力垫球六、教学方法本课主要采用的教法有：（1）讲解、示范法：讲解垫球的各种方法以及正面双手垫球的动作方法，教师正确的动作示范使学生在头脑中建立正确的动作概念。（2）分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。（3）重复练习法、预防和纠正错误法：使学生的错误动作及时改正，巩固和提高垫球技术。学生的学法主要采用了：（1）自主学习法：学生之间相互观察、指正、让学生主动的进行探究思考，启发学生养成良好的思维习惯；（2）合作练习法、展示法:通过小组的学习和展示,一方面可以互相促进技能的提高，另一方面提高课堂教学的运动密度，促进学生的合作精神。七、教学过程本节课教学过程分为：身心准备阶段、身心锻炼阶段与身心调节三个阶段。（一）身心准备阶段1、课堂常规；2、布置本课的教学内容、目标及要求3、热身跑4、徒手操六节5、“做相反动作”的游戏。通过身心准备阶段，建立良好的学习氛围，进入最佳学习状态。（二）身心锻炼阶段1、提问：让学生结合自己的运动经验，谈谈排球运动中有哪些接球的方法，平且邀请学生展示。从而引出本节课内容。2、学习排球正面双手垫球：教师介绍排球的基本技术和垫球的种类，讲解正面双手垫球的动作方法、强调动作要领并做正确的示范动作，让学生对动作有一个正确的概念。3、徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿势。为了使学生把理性的认识转化为动作。学生散点站开。看教师的示范动作模仿练习。同时教师发现问题及时解决问题，特别是垫球的姿势、手型正确。4、垫固定球：一人持固定球一人做正面双手垫球动作，让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。重复练习10次在交换练。5、自垫：两人一组，一人连续向上方垫球，另一人观察同伴的动作，出现问题及时提点。练习大约5分钟。6、一抛一垫、对垫：安排这一练习是让学生不断的提高控制球的能力，保持好人与球的位置关系。同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。7、纠错：在学生练习的过程中，教师及时纠错。错误较多的地方，进行集中纠错，从而让学生更好的掌握练习方法，规范学生动作。8、自我展示：给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习兴趣。9、游戏：接力比赛。目的是根据本课的内容安排这个游戏，再次巩固垫球技术。同时也培养学生的协作配合，团结合作的能力。（三）身心调节阶段1、“手舞足蹈”放松练习2、教师总结讲评3、归还器材4、宣布下课，师生道别目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能。八、场地器材排球20个。标致盘10个。足球场一片。九、预计效果本课采用直观教学手段，结合学...
