小兔请客小兔请客义务教育课程实验教科书（北师大版）小学数学一年级下册说课人：赵辉说课内容说课内容壹说教材贰说学生叁说教学目标肆说教学重难点伍说教法、学法陆说教学过程柒说板书设计说教材说教材地位作用“小兔请客”的教学内容是100以内整十数的加减法，是本册计算教学的起点，是在学生已经认识了100以内整十数并能熟练计算20以内加减法的基础上展开教学的。教材通过“小兔请客”这一情境，引出问题，学生通过动手实践、合作交流,自主探索出计算方法来，为第七单元进一步学习加减法计算做好铺垫。说学生说学生学情分析一年级小学生好动，注意力集中的时间短，坐不住凳子。如果教师不断的组织课堂纪律势必会影响学习效果，这就要求教师为其尽可能的创设教学情境，通过生动的课件演示，多样的游戏吸引孩子的注意力，让同学们都能积极的参与到课堂中来，达到最佳的学习状态。说教学目标说教学目标三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能知识与技能在实际的情境中体会加减法的意义，探索并在实际的情境中体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，认识加减法掌握整十数加减法的计算方法，认识加减法各部分名称。各部分名称。过程与方法过程与方法通过学生动手、操作、合作交流，让学生经通过学生动手、操作、合作交流，让学生经历在具体的情境中提出问题并解决问题的过历在具体的情境中提出问题并解决问题的过程。程。情感态度与价值观情感态度与价值观发展学生主动探索意识，感受数发展学生主动探索意识，感受数学来源于生活，在合作交流中培学来源于生活，在合作交流中培养学生的团结协作意识。养学生的团结协作意识。说教学重点、难点说教学重点、难点计算是低年级教学的重要内容，而在这个学习的过程中，通过学生自己动手操作得出计算方法，要比教师的灌输式更易于接受掌握。教学重点•自主探索出整十数加减法的计算方法，并能熟练正确的进行计算。教学难点•进一步理解加减法的意义与之间的联系说教法说教法【设计意图】提高学生的学习兴趣，体现以学生为主的教学模式，有力的突出重点，突破难点。启发教学法多媒体教学法情境教学法说学法说学法那么如何突出重点，突破难点，完成三维目标呢？为了能更好的体现学生的主体地位，我将从以下四个环节来完成本课的教学。壹复习导入，提出问题贰自主探索，体验感悟叁巩固深化，拓展延伸肆总结收获，谈体会一复习导入，提出问题快乐抢答快乐抢答2个十是（20）3个十是（30）5个十是（50）90里面有（9）个十70里面有（7）个十40里面有（4）个十设计意图:安排了这组有关整十数的组成的练习题，与本节的学习内容有着密切的联系，既是对旧知识的巩固，又为学习新课做好铺垫。我请你们吃果子我请你们吃果子小兔请客3030个个2020个个每盘有１０个每盘有１０个一共有多少一共有多少个果子？个果子？20+30=设计意图：运用生动的教学情境，加上教师儿童化的语言，现场掌声的渲染，来吸引孩子们的注意力，并且通过观察经历在情境中提出问题的过程，感受数学就在身边。二自主探索，体验感悟课标中曾明确指出“动手实践、自主探索、合作交流”才是学生学好数学的重要方式。活动1：探索整十数加法的计算方法一共有多少个果子？列式：20+30=我们该如何来计算呢？课前我让学生有所准备，鼓励学生利用手中的学具，10根一捆的火柴梗或是牙签代替小棒动手摆一摆，在计数器上拨一拨，或者其他别的方法自主探索出计算方法，并和同伴在小组中讨论交流，在全班内汇报。结合同学们的算法，我利用课件直观演示计算过程，加深理解。方法一：数小棒（每捆10根）20+30=50方法三：用计数器来算。方法二：十个十个地数10、20、30、40、50十位个位想：在十位上拨2个珠子，再在十位上拨3个珠子，合起来是5个珠子即50。方法三：用数的组成计算。20＋30＝?(个)2个十＋3个十＝5个十也可以这样算：20＋30＝?(个)5000235020+30=50你们知道在这个算式中每个数字的名字吗？加数加数和“授人以鱼，不如授人以渔”让学生在动手实践、自主探索、合作交流中学会算法，鼓励学生的算法多样化，尊重了学生间的差异，让不同的学生得到相应的发展，...
