1教师如何将面授教学和课外活动相结合【摘要】新课程标准强调学生能用英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。在教学中，研究者开展了多种形式的课外活动，发现其对学生英语学习的作用表现在：①能提高学生学习英语的兴趣；②巩固学生在课堂上所学到的知识，同时学生可以把课本上所学的知识运用于实践中，从而弥补了课堂上的不足；③课外活动对紧张的学习是一种调节，学生能够在轻松的氛围中和自然的情境中获得语言的习得。开展英语课外活动在初中英语教学中起着非常重要的作用，也是必不可少的。中国【关键词】课外活动英语学习《英语课程标准》指出：“根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动，有助于学生增长知识、开阔视野、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富，形式多样的课外活动，如朗诵、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等。教师要保护学生的好奇心，培养学生的自主性和创新意识。”新课程标准强调学生能用英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；学生在教师的指导下，运用探究性学习模式实现任务目标，感受成功。同时，语言是一种用来交流的工具，语言的习得要在实践中不断地获得。因此，中学英语教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，同时培养学生的学习能力和合作能力。一、课外活动的认识误区在小学英语教学中，是否应该积极开展英语课外活动，在教师中存在一大误区研究者在20余名教师中做了课外活动实施现状的调查，其中有14人不赞同在学校开展英语课外活动，他们认为在英语教学过程中，应将教学重点放在课内，小学生本身课业负担较重，学生上完课，课余的时间就较少，应把主要精力都放在书本知识上，不要再给学生增加额外的负担了，如果进行课外活动，势必会占用学生大量的时间，这不利于学生成绩的提高。从英语习得的角度来看，教师将学习完全看成一种认知活动而并非认知和情感活动的整合。学习不仅需要学生的认知因素参与，更需要学生的非认知因素参与，如学生的态度、动机、兴趣和移情因素等，如以学生课业负担为由而完全排斥课外活动，显然缺乏理论依据。二、小学英语课外活动的意义在教学中，教师应该认识到，英语课外活动是英语教学的有机组成部分，教师可以有效地将课内外结合起来，让学生更好地掌握所学的知识，达到学以致用的目的。开展形式多样的课外活动不仅能提高学生学习英语的兴趣，也可以巩固和提高学生在课堂上所学到的知识，同时学生可以把课本上所学的知识运用于实践中，从而弥补课堂上的不足。课外活动对紧张的学习是一种调节，学生在欢乐2的氛围中获得的知识记忆更深刻。开展英语课外活动在初中英语教学中起着非常重要的作用，也是必不可少的。三、小学英语课外活动的作用我校英语教研组在为期四年的英语课外活动实践中收获很多，英语课外活动为师生带来了许多的益处。1．课外活动能激发学生学习英语的兴趣，增强学生的信心。研究表明，学生在游戏和玩乐中获得的知识要比在单纯的讲解中获取的知识要记忆深刻的多。小学生在学习中带有明显的倾向性，如果一开始就注重他们学习英语的兴趣，有利于他们更好的学习英语。陈琳等指出“人类语言的重要功能之一是人际交往人际交往不可避免地涉及人的情感态度。”课外活动丰富多样，趣味性强，能调动学生的参与意识，使学生在所学环境中积极表现，语言和能力都得到锻炼。为了提高他们的英语学习兴趣，可以开展英语书法比赛，让全班学生都参与，让他们把设计好的英语书法作品交上来并在全班进行展览，这一活动不仅能激发学生的参与意识，同时也能让他们意识到书写在英语学习中的重要地位。也可以让学生自己办英语小报，在办小报的同时，他们会查找相关资料，这可以扩展学生的知识面，同时，为了让他们的小报看上去更美观，他们会配上精美的图片，这会增加他们的审美观，实现各学科之间的融会贯通。2．课外活动能够培养学生听、说、读、写的能力和运用语言的熟练程度，巩固和扩大课...
