课题:分数与小数的互化年班组姓名:主备:学习目标:1、理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。2、通过教学,沟通分数与小数的联系,渗透事物是相互联系,可以相互转化的。3、在小组合作中体验成功,感受失败,在学习中培养团结合作的精神。一、忆一忆读出下面各小数,并说出它们的意义。0.30.250.140.080.315二、学一学1、求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。)3÷10=9÷10=5÷10=(1)通过刚才的计算,你发现3/10m与0.3m有什么关系?(2)你能把小数直接写成分数吗?如果可以,该怎么写?请说说你是怎么想的?2、小数化分数。把0.9,0.03,0.425化成分数。(先自己独立完成,然后在小组内交流自己的做法)(1)请观察化简前的分数,分母与小数有什么关系:有没有规律?(2)请再观察分子与小数有什么关系?(3)把小数化成分数要注意什么?3、分数化小数。把、、化成小数。(独立完成)(1)能不能直接把这些分数化成小数?在小组内交流你的看法。(2)说一说你是根据什么把这些分数改写成小数的?(3)观察分母和小数部分,发现它们之间有什么关系?怎样能很快地把分母是10,100,1000,…的分数化成小数?三、总一总把小数化成分数要注意什么?四、做一做。把下面的小数化成分数0.40.050.370.450.013五、达标检测。把下面的小数化成分数0.76.130.080.50.661.75