课题：分数与小数的互化年班组姓名：主备：学习目标：1、理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。2、通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物是相互联系，可以相互转化的。3、在小组合作中体验成功，感受失败，在学习中培养团结合作的精神。一、忆一忆读出下面各小数，并说出它们的意义。0.30.250.140.080.315二、学一学1、求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。)3÷10=9÷10=5÷10=（1）通过刚才的计算，你发现3／10m与0.3m有什么关系？（2）你能把小数直接写成分数吗？如果可以，该怎么写？请说说你是怎么想的？2、小数化分数。把0.9，0.03，0.425化成分数。（先自己独立完成，然后在小组内交流自己的做法）（1）请观察化简前的分数，分母与小数有什么关系：有没有规律？（2）请再观察分子与小数有什么关系？（3）把小数化成分数要注意什么？3、分数化小数。把、、化成小数。（独立完成）（1）能不能直接把这些分数化成小数？在小组内交流你的看法。（2）说一说你是根据什么把这些分数改写成小数的？（3）观察分母和小数部分，发现它们之间有什么关系？怎样能很快地把分母是10，100，1000，…的分数化成小数？三、总一总把小数化成分数要注意什么？四、做一做。把下面的小数化成分数0.40.050.370.450.013五、达标检测。把下面的小数化成分数0.76.130.080.50.661.75
