学科数学课型新授课题《用竖式计算有余数的除法》第3课时学习目标教学重点教学难点1
学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法
通过动手分一分，摆一摆，让学生进一步理解有余数的除法，初步培养学生观察、比较、综合的能力
学会与人合作和于他人交流
掌握有余数除法的计算方法
理解除法竖式的意义
课型新授课时1教师活动教学环节学生活动个性修改分一分，说一说把10根小棒，每2根分一份
把10根小棒，每3根分一份
根据分的结果，分别列出算式，说说算式中各部分的名称
学生用准备好的小棒先分、再摆、再写算式
13根小棒，每4根分一组结果怎样
请用小棒摆一摆，按要求分一分
为什么用除法
算式中的13和4表示什么
用竖式计算除法学生自行尝试，指导学生书
竖式里每个数代表什么意思
“1”叫什么
表示什么学生独立用学具摆一摆
指名学生将分的过程说一说
集体交流订正
也就是13里面最多有几个4，商是几
4和3的积12应该写在什么位置上
怎么在竖式中表示剩余的1
小组合作，汇总结果，集体交流汇报
复习旧知探究新知意思
完整的说一说竖式计算的过程
如果16根小棒，每4根分一组，结果会怎样
比较这两个题，有什么相同
第一题恰好分完，第二题还有剩余
集体讨论如何用算式表示上述过程
请学生回答算式中每个个数字代表的意义
自由举手回答
书第60页做一做第1题
圈一圈，填一填
说一说算式中每个数字代表的意义
做一做第2题
先分一分，在填一填
这节课你收获了什么
学生自行尝试解答，可用学具摆一摆
板书设计用竖式计算有余数的除法13÷4=3（组）……1（根）1新知学习巩固练习教学反思
