课题做个减法表——复习10以内数的减法教学要求经历整理减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10以内数的减法计算的正确率和速度
在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识
教学重点经历整理减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10以内数的减法计算的正确率和速度
教学难点在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识
教学方法练习法合作学习法课前准备课件教学过程教师活动学生活动备注一、创设情境1、口算练习2、（课件出示情境图）思考：怎样给这些减法算式排队能让别人清楚看出排列的顺序呢
二、新授1、找出6减几的算式，排一排
理解情境图中的信息，讨论“找出6减几的算式”是什么意思
引导学生先独立尝试把所以“6减几的算式”找出来，再排排队
体会要按一定的顺序排列
2、你能找出得数是8的减法算式吗
引导学生按得数相同的算式排队
在整理的过程中，指导学生观察反思，培养学生有序思考的意识
3、这是笑笑做的减法表，你能帮他填完整吗
（课件出示）（1）读懂减法表的结构
（2）观察已经填好的算式是按照什么顺序排列的
（3）把减法表填写完整
（4）交流时，引导学生横着看、竖着看、斜着看发现了什么
（5）回顾整理减法表的过程，交流方法
三、总结评价今天的练习，你有什么收获和想法
学生开火车口答
自由发言，讨论
小组合作学习，把6减几的算式进行排队
重点放在排列的顺序上
小组合作学习，全班交流
学生独立填写减法表
横着看：第一行都是10减几，第二行都是9减几……竖着看：第一列得数都是0，第二列得数都是1……集体交流
总结评价四、作业设计读一读“减法表”
板书设计做个减法表——复习10以内数的减法3+02+11+20+30+31+22+13+010+09+18+27+36+45+54+63+72+81+90+100+101+92+83+74+6
