陈仓区阳平镇中心小学2014-2015学年度第二学期备课人：李晓宁三年级语文高效课堂教师导学案课题奶奶最喜欢的铃儿主备教师史一林课时第1课时课型问题生成课班级三（）班导学教师时间审核人庞勤娟教材简析《奶奶最喜欢的铃》通过写奶奶与冬冬关于“奶奶最喜欢的铃儿”的对话，告诉我们：奶奶最喜欢的是冬冬按响的门铃，表现了奶奶堆冬冬的无比关爱和冬冬对奶奶的孝顺。导学目标1、认识5个生字，会写7个生字；掌握多音字“抹”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解重点词句。3、学习课文，体会奶奶和冬冬之间深厚的祖孙情预习指导读课文三遍（默读、小声读、朗读），并圈出不认识的字，不懂的词语并自行解决。导学流程学习内容导学过程初读感知7′1、读课文、读准字音，读通句子，读通顺课文。2、采用自己喜欢的方式识记生字。采用多种方法识字。3、读课文3遍（默读、大声读、自由读），联系上下文或手中的词典说一说下列词语在文中的意思：（看望、问候、收藏、美好、喜欢、确实、珍珠）1、快速浏览课文，解决生字新词。2、理解下列词语在文中的意思：看望、问候、收藏、美好、喜欢、确实、珍珠3、自由读课文，完成填空。4、积累好词好句。整体把握15′1、每周星期六，冬冬都要去（）奶奶，陪奶奶（），并捎去爸爸妈妈的（）。2、奶奶收藏的手摇铃，让奶奶想起（），奶奶还收藏有（）铃儿，（）铃儿，（）铃儿和（）铃儿，（）铃儿和（）铃儿，（）铃儿和（）铃儿，但奶奶最喜欢的铃儿是（）。冬冬说那也是他最（）的铃儿。积累巩固8′我积累的好词：__________________________________________________________________________________________________我积累的好句：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________预习自测10′1、词语巧搭配。（）地抱着（）的铃儿（）地问候（）的时光2、用加点词语造句。（1）每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶。______________________________________________________（2）它确实不是我喜欢的铃儿。______________________________________________________陈仓区阳平镇中心小学2014-2015学年度第二学期备课人：李晓宁三年级语文高效课堂教师导学案课题奶奶最喜欢的铃儿主备教师史一林课时第2课时课型综合解决课班级三（）班导学教师时间审核人庞勤娟导学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢的是什么铃儿以及奶奶喜欢的原因。2、理解课文内容，体会奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，要试着关心他人，回报他人对自己的爱。探究提示通过分角色朗读课文，体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情，加深对课文的理解。导学流程学习内容导学过程回顾导入4′冬冬每周六都要去（）奶奶，陪奶奶（），并捎去爸爸妈妈的（）。在和奶奶的交流中，冬冬知道奶奶最喜欢的铃儿是（），这也是冬冬最（）的铃儿。1、引导学生回忆课文内容填空。2、读中体会，读中感悟，小组讨论完成，全班展示。3、当堂完成，同桌相互检查。问题探究25′1、奶奶最喜欢哪只铃儿？它有什么特点？____________________________________________________________________________________________________________2、奶奶为什么最喜欢这只铃儿？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、学完这篇课文，能说说自己的感受吗？______________________________________________________当堂检测8′1、抄写词语．铃铛（）捎去（）问候（）砂糖（）抹布（）收藏（）２、一字组多词。铃（）（）（）糖（）（）（）陪（）（）（）搂（）（）（）遍（）（）（）捎（）（）（）戴（）（）（）烤（）（）（）总结提升3′《奶奶最喜欢的铃儿》是一篇充满浓浓亲情的美文。学习本文，我们不但要理解课文内容，而且还要学习文中对话的描写，还要学习本文如何把故事写得引人入胜。教后反思陈仓区阳平镇中...
