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《彩色的非洲》教学设计VIP免费

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《彩色的非洲》教学设计教材分析:《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲,是一个多彩的世界。作者以饱满的热情,描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”,让人读后大开眼界,十分向往。这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。课文不仅条理清楚,层次分明,过渡也十分自然。语言十分优美生动,作者联想丰富,读起来就像欣赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。教学目标:1、认识14个生词。读读记记本课生字词。2、有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。3、领悟文章的表达特点。教学重、难点:感受非洲独特风情与文化,领悟文章的表达方法。教学准备:学生:搜集关于非洲的资料。教师:制作多媒体课件教学过程:一、谈话引入,产生疑问。1.师:今天我们先来聊聊非洲。(板书:非洲)请同学们交流对非洲的了解。2.师:在人们的印象里,恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致,今天,老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书:彩色)请大家读一下,有什么疑问吗?预设:为什么说非洲是彩色的?师:是啊!孩子们,为什么说非洲是彩色的呢?这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲,去感受非洲那独特的自然风光和异域文化二、自读自悟1、(出示阅读提示)在读课文之前,我们来明确一下学习要求。2、请同学们根据要求自由朗读课文,思考问题,并勾画批注。3、出示生字词,生认读4、汇报问题:(1)、读了课文,非洲内你什么感觉?能用一个词或一句话来形容一下吗?——生汇报(2)同学们的感受真的很真切,请同学们快速浏览课文,找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。非洲真是一个色彩斑斓的世界!啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!(师随学生汇报,课件出示这两个句子。)(3)、同学们,读一读这两个句子,你发现了什么?(一个在课文的前面,一个在文章的最后,前后呼应,与课题照应)(4)、作者在赞叹什么?——(齐)非洲真是一个色彩斑斓的世界!(5)、非洲的色彩斑斓到底都表现在哪些方面?请同学们来填一填下面的空白。(师课件出示填空题:)非洲真是一个色彩斑斓的世界!那里的是彩色的,那里的是彩色的,那里的是彩色的,那里的是彩色的,那里的是彩色的。啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!预设:学生汇报生:那里骄阳蓝天是彩色的生:那里的植物世界是彩色的生:那里的动物世界是彩色的生:那里的艺术是彩色的生:那里的日常生活是彩色的(6)、同学们汇报的都很准确,认真观察一下这段话,我们不难发现作者在写法上有什么特点?——文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。三、品读积累1、师:在文中作者又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓呢,选择你最喜欢的、最想与大家分享的部分,充当一次小导游进行声情并茂的介绍。现在你可以练习一下。2、生自由练习朗读——展示朗读情况。朗读过程中适时讲解过渡句与语言优美的写作特点。3、同学们用动听的声音把我们带到了彩色的非洲,接下来老师将让同学们在视觉上直观的感受非洲的色彩斑斓。(课件出示图片,师简单介绍:)4、欣赏完这么多图片,我们不禁也发出这样的感叹——非洲真是一个色彩斑斓的世界!啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!(课件出示句子)四、拓展延伸,总结全文1、看了非洲五彩斑斓的风景,我们再来看一看这几幅图片,他又为我们揭示了一个怎样的非洲呢?(出示图片)2、总结全文,德育渗透爱心将让非洲变得更美丽非洲是一方热土,古朴自然、迷人美丽,它吸引了世界上众多关注的目光,非洲是彩色的,色彩斑斓,多姿多彩。同学们,这是一片如此美丽的土地。但是,疾病、战乱、缺乏饮用水…...

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