《彩色的非洲》教学设计教材分析：《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。语言十分优美生动，作者联想丰富，读起来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。教学目标：1、认识14个生词。读读记记本课生字词。2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3、领悟文章的表达特点。教学重、难点：感受非洲独特风情与文化，领悟文章的表达方法。教学准备：学生：搜集关于非洲的资料。教师：制作多媒体课件教学过程：一、谈话引入，产生疑问。1.师：今天我们先来聊聊非洲。（板书：非洲）请同学们交流对非洲的了解。2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？预设：为什么说非洲是彩色的？师：是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化二、自读自悟1、（出示阅读提示）在读课文之前，我们来明确一下学习要求。2、请同学们根据要求自由朗读课文，思考问题，并勾画批注。3、出示生字词，生认读4、汇报问题：（1）、读了课文，非洲内你什么感觉？能用一个词或一句话来形容一下吗？——生汇报（2）同学们的感受真的很真切，请同学们快速浏览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。非洲真是一个色彩斑斓的世界！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（师随学生汇报，课件出示这两个句子。）（3）、同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？（一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应）（4）、作者在赞叹什么？——（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！（5）、非洲的色彩斑斓到底都表现在哪些方面？请同学们来填一填下面的空白。（师课件出示填空题：）非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！预设：学生汇报生：那里骄阳蓝天是彩色的生：那里的植物世界是彩色的生：那里的动物世界是彩色的生：那里的艺术是彩色的生：那里的日常生活是彩色的（6）、同学们汇报的都很准确，认真观察一下这段话，我们不难发现作者在写法上有什么特点？——文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。三、品读积累1、师：在文中作者又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓呢，选择你最喜欢的、最想与大家分享的部分，充当一次小导游进行声情并茂的介绍。现在你可以练习一下。2、生自由练习朗读——展示朗读情况。朗读过程中适时讲解过渡句与语言优美的写作特点。3、同学们用动听的声音把我们带到了彩色的非洲，接下来老师将让同学们在视觉上直观的感受非洲的色彩斑斓。（课件出示图片，师简单介绍：）4、欣赏完这么多图片，我们不禁也发出这样的感叹——非洲真是一个色彩斑斓的世界！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（课件出示句子）四、拓展延伸，总结全文1、看了非洲五彩斑斓的风景，我们再来看一看这几幅图片，他又为我们揭示了一个怎样的非洲呢？（出示图片）2、总结全文,德育渗透爱心将让非洲变得更美丽非洲是一方热土，古朴自然、迷人美丽，它吸引了世界上众多关注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斓，多姿多彩。同学们，这是一片如此美丽的土地。但是，疾病、战乱、缺乏饮用水…...
