北师大版小学二年级数学上册《动物聚会》教学设计及反思冷子堡学校李杰教学目标：1.在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算。2.培养观察能力，分析能力和提出问题、解决问题能力3.培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]与人合作交流的意识与能力。教学重点：在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。教学难点：体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。教学准备：课件教学板块教与学预设一、故事引入教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图：秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起（板书：动物聚会）二、问题探究1.教师启发：你能提出什么乘法问题？要求：A、独立观察主题图，思考问题；B、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义。2.组汇报：A、一共有多少只小鸟？3×3=9（只）表示：每根树枝上有3只小鸟，3根树枝上有3个3只。要求：A求加数相同的和可用乘法算式表示B明确乘法算式中4和2的含义2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机C知道乘法算式中各部分的名称：乘数乘数积。会读、写乘法算式D乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。3.活动（二）：火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或6×4=24（人）活动（三）：划船的有多少人？3+3+3=9（人）3×3=9（人）或3×3=9（人）活动（四）：坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）质疑：A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不能用乘法表示）B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？①3+3=6（人）3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一张椅子，每张椅子坐3人]②2+2+2=6（人）2×3=6（人）或3×2=6（人）[每张椅子坐2人]三、巩固应用完成“试一试”中的第1、2题。四、小结：今天，我们学会了什么？学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。五、作业：完成课后9页的1、2、3题板书设计动物聚会1.有多少人乘坐飞机？加法乘法2+2+2+2=8(人)4×2=8（人）或2×4=8（人）：：：：乘乘乘积数号数2.火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或6×4=24（人）3.划船的有多少人？3+3+3=9（人）3×3=9（人）或3×3=9（人）教后随记新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法，这一点在课堂活动中体现了，效果还是可以的。在整个课堂中，学生不但动了脑，还动了手，手眼脑协调，因此学生学习的积极性较高。掌握的知识也掌握的比较到位。
