《冬爷爷来了》教学反思新民路小学叶彩霞《冬爷爷来了》是未来出版社一年级品德与生活第五单元《和冬爷爷交朋友》的第一课。冬天是一个让孩子们期待的季节，也是一个可以让孩子们回味无穷的季节。《冬爷爷来了》这一课用了“冬爷爷”这一个生动的形象告诉孩子们关于冬天的知识。这节课的我设计以“冬爷爷”贯穿整堂课，设计主旨在于充分体现儿童个体与周围的自然、社会的内在整合。要让孩子自己感受大自然中四季的变化，去发现气温变化使动物、植物产生的种种变化。本节课的活动目标是：1．情感与态度：引导学生了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，激发学生热爱祖国、热爱自然的情感。2．行为与习惯：培养学生热爱自然、研究自然、探索科学的兴趣和习惯。3．知识与技能：了解动植物在冬天的变化以及与冬天有关的自然现象和浅显的科学知识，丰富学生的社会生活常识，并在观察和比较中增强他们的应用能力。4．过程与方法：通过课前调查，让学生在自我探究活动中获取科学知识；通过课中交流、小实验获取探究活动的方法。根据学生的年龄及学习特点，我课前布置了“寻找冬爷爷活动”，让学生观察自己身边的冬天，期望通过天气的变化、人们的穿着、动植物的变化方面发现冬天。课堂教学时我首先采用了猜谜语的方式导入，再通过看日历的找立冬方式让学生了解到冬天已经来到了我们的身边。其次通过走进异地他乡，寻找冬天活动，通过让学生看祖国不同地方冬天的美丽景色的图片，让学生了解到祖国不同地方的冬季风景是不样的，北方的城市如哈尔冰、北京等会下雪，南方的城市如海口、海南、昆明等都不下雪，激发学生热爱祖国、热爱自然的情感。接着通过“说说身边的冬天”这一活动，让学生交流汇报自己课前开展寻找冬爷爷的结果，引导学生从天气、人们的穿着、动植物变化等方面发现冬天，丰富学生的社会生活常识。在学生不易理解的动物变化方面，通过欣赏歌曲《小动怎样过冬》和听故事《冬眠的动物会饿死吗》化解难点。最后通过“你喜欢冬天吗？”的访问活动，让学生抒发了自己对冬季的喜爱之情。课堂教学基本达到了教学目标。本节课的优点：1、布置了课前观察活动，上课时通过学习小组交流、学生汇报将教学活动延伸到生活中，让学生学会在观察，学会在自我探究活动中获取知识。2、充分发挥了多媒体辅助教学的作用。教学中通过观看祖国不同地方冬天的美丽景色的图片、欣赏冬季美丽雪景视频等弥补了讲这节课时，我市刚刚进入初冬，冬季很多的变化如下雪、树叶落光树枝变的光秃秃的等冬季景色还不太明显的缺点。通过欣赏歌曲《小动怎样过冬》和听故事《冬眠的动物会饿死吗》化解动物在冬天的变化这一难点，学生也很喜欢。本节课的不足：1、选课时机不好，上课时宝鸡刚进入初冬，学生身边冬季的各种变化均不明显，不利于学生进行观察和探究活动。如果这节课能放到下雪后讲就更好了。2、虽然布置了课前观察，但观察要求不明确，也没有让学生做出观察记录，导致学生在课堂交流和汇报时，发现学生对冬季的观察不够细致、比较粗略。3、课堂提问时还问题不够具体，如让学生从天气变化方面说一说冬天在哪里时，如果能多引导学生多从四个季节的风、雨、温度高低等方面来比较出天气的变化的话，学生的回答可能就会好很多。
