第三单元为生命喝彩第九课假如给我三天光明本文作者，是美国盲聋女作家。全文以想象为主，作者想象着假如她有三天光明，她会对每一天的活动作精心的安排。作者提出这个假设，目的在于警醒人们珍惜，珍爱，珍惜已经拥有的一切。一、内容理解：1、作者对三天的活动作了精心安排，请各用一句话概括每天活动的内容。第一天：第二天：第三天：2、文中有七处提到了“有视力”的人，其中既有对明眼人对身边美好世界熟视无睹而感到的，又有善意的和真诚的，提醒人们要意识到这种天赋的可贵，感受生活的美好。3、文章第15段中“我会多么密切地注视着漂亮的哈姆雷特的每一个动作和粗壮的福斯泰夫的每一个步伐”这句话表达了作者怎样的感情？4、第15段最后一句“让你欣赏到演出的色彩、动作和美的正是它呢！”是什么句式？表达了作者怎样的思想感情？第十课“诺曼底”号遇难记本文作者是国著名浪漫主义作家。写的是“诺曼底”号邮船遭遇碰撞之时，船长哈尔威组织船员和乘客逃生的故事，塑造其了临危不惧、忠于职守、舍己救人的英雄形象。一、内容理解：1、本文多次写到“大雾”，它是两船相撞的原因之一，这里写大雾交代了故事发生的背景；船长在“阴惨惨的薄雾”中沉入大海，写大雾不仅渲染了；也烘托出了船长。2、文中一再写到“一片混乱”“忙得不可开交”，怎样理解作者的用意？3、“大家立刻不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。”如何理解这句话？第十一课清贫本文选自，叙述了作者被俘那天的一件“趣事”：，表现了方志敏同志清贫洁白的生活，表达了革命者甘居清贫和对国民党官兵贪婪成性的之情，表现了方志敏同志对革命事业的无限忠诚和崇高无私的优秀品德。一、赏析下面加点词在文中的作用：1、这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张。2、另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次，将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。3、他们之中有一个，左右拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我。二、内容理解：4、第九段在记叙顺序上属于，“传世宝”指的是，作者认为说出那几件“传世宝”来，要让“那些富翁们齿冷三天”的原因是。5、文中的“一桩趣事”和“一个最不幸的日子”是否矛盾？为什么？第十二课百合花开本文作者，这是一篇体的哲理散文，在一个偏僻遥远的地方，一株百合花坚定“我要开花”的信念，不顾周围杂草蜂蝶的讥讽和鄙夷，努力地生长，终于开出了美丽的花，为人们带来美丽和幸福的祝福。文章表达了这样一种观点：的力量激励人们走向成功。一、内容理解：1、第9段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？2、课文以“百合花开”为题，是因为百合的精神令人感动，作者从内心流露出之情。
