幼儿园德育工作之我见VIP免费

幼儿园德育工作之我见太和镇中心幼儿园苏银心2013年12月18日-20日，太和镇所有公办中小学、幼儿园的德育领导一行41人，来到了改革开放最前沿的深圳特区，分别参观了4所中小学。4所学校的德育工作抓得非常的严谨和务实，效果明显，给我带来了深刻的启发。4所学校无论在环境、课程还是教育理念上都充分体现德育教育，注重孩子的品德行为。孩子的自主性、自信心得到发展。幼儿园与中小学有着共同的特性，就是做人的教育，就是需要帮助孩子树立良好的人格，有抗挫折的能力，做到诚信待人，相处友好。因此，个人认为在幼儿园开展德育工作有自己的想法：幼儿园应在学前期重在培养幼儿的基本社会道德观念，养成良好的社会行为习惯，塑造幼儿的社会责任感。在《幼儿园教育指导纲要》（试行）的指导下，幼儿园通过对幼儿的生活、学习、游戏等多方面的教导，塑造幼儿爱集体，爱祖国，懂得分享，遵守集体秩序和规则等“社会”知识情感，使得幼儿向着自立自强、富有爱心和责任感的方向发展。同时引导幼儿与父母互相影响，一同抑制和排斥周围不文明言行和不良生活卫生习惯与社会风气，建立健康、科学、文明的生活方式，进而影响更多的社会人，形成道德建设相互循环影响，达到共同提高的状态，最后实现区域性社会道德水平的提高。1、萌发爱的情感孩子虽小，但也有爱。爱祖国、爱家乡、爱集体的情感是人们思想和品德发展的基础，也是人们开拓各种事业的强大动力，所以应对幼儿从小进行爱的情感教育。这在《幼儿园教育指导纲要》（试行）“社会”领域中提出。培养爱家乡、爱祖国的情感要由近及远，应从热爱自己的父母、幼儿园的老师、阿姨、小伙伴，逐渐扩大到爱各行各业的劳动者；从爱家庭、爱幼儿园，逐渐扩大到爱家乡和爱祖国。爱家乡、爱祖国的培养要从具体的事物入手，如认识家乡或祖国的名胜古迹、四大发明、自然风景及家乡的巨大变化；了解祖国的简单知识，如认识首都——北京、天安门、国旗、国徽及一些节日等。1幼儿园应引导幼儿喜欢并逐渐习惯幼儿园的集体生活，进而热爱幼儿园的集体生活，与小朋友友好相处；培养幼儿关心别人，关心集体，并服从集体，有初步的集体荣誉感；培养幼儿遵守集体活动的规则，养成守纪律的行为习惯等。2、塑造、发展幼儿的交往能力发展幼儿的交往能力，使他们在与他人的交往过程中，了解自己和别人，学会处理与同伴、教师及其他人的关系。如：培养幼儿的协商与合作意识。协商与合作意识的培养对于幼儿适应集体生活，将来进入成人社会，受到社会的接纳与欢迎非常重要。因此，教师在幼儿园日常生活中应该注意培养幼儿的协商与合作意识，让他们从小学会自己协商解决问题。教师要为幼儿提供与伙伴交往的机会，让幼儿在交往中学习协商与合作。教师也可以通过榜样和示范来增进幼儿协商的技能，强化其合作行为。3、培养幼儿良好的个性品质诚实、自信、勇敢、活泼开朗等都是良好的个性品质，它们推动幼儿积极地与周围环境中的人与物交往，有利于幼儿与周围的人、物建立良好的和谐关系，从而健康快乐地成长。幼儿园是基础教育的基础，我们应该正视幼儿园孩子的特性，我国的特殊国情造就了一代独生子女的独特现象，他们身上既有积极的个性品质，如自我意识强、自信、活泼开朗，也有不良倾向，如自私、任性、独立能力差，有针对性地帮助幼儿个性健康发展是目前幼儿德育的一个重要内容。2013年12月2