校本课程教学设计课题（宋体、三号、加粗）教材分析（黑体、四号、加粗）正文（宋体、四号）学情分析（黑体、四号、加粗）正文（宋体、四号）教学目标：体现以下三个方面，要有机融合，无需完全隔离开。（黑体、四号、加粗）知识与技能目标（宋体、四号、加粗）：正文（宋体、四号）过程与方法目标（宋体、四号、加粗）：正文（宋体、四号）情感态度与价值观目标（宋体、四号、加粗）：正文（宋体、四号）教学环境与准备*（黑体、四号、加粗）正文（宋体、四号）教学过程（黑体、四号、加粗）1.书读百遍：（宋体、四号、加粗）正文（宋体、四号）在课堂上创设情境，引导学生通过多种形式朗读经典，感知经典，诵出韵味，熟读成诵，重点创新读的方式。2.学而有思（宋体、四号、加粗）正文（宋体、四号）在熟读成诵的基础上体会内涵，有所思考，有所感悟，有所积淀。此环节必须涵盖1、积累运用（针对本课的感悟、体会以及语言实践的运用等等）、2、阅读延伸（相关主题的横向纵向的比较和扩充等内容）3、实践平台（宋体、四号、加粗）正文（宋体、四号）设计不同的活动形式体现学生读书的效果。注重活动资料的搜集。教学反思（黑体、四号、加粗）正文（宋体、四号）注：以上文稿均为四号单倍行距。每篇校本课程教学设计不少于800字。
