英语教学经验总结英语组李慧慧随着课改的进一步深入，越来越注重课堂教学的有效性。有效教学的重点在于“有效”，而教学的“有效”则体现在学生对知识的掌握和灵活运用上，体现在学生的进步和发展上，因此在教学过程中我一学生为主体，课堂为阵地开展教学，以“一切为了学生发展”为观念，总结本人的教学经验和反思，我觉得有效教学应做到以下几点：一、有效备课教师备课的有效目标必须注重学生能力的培养，又强调师生双边，多边活动的过程。我在备课时是由易到难，逐步深入，同时考虑到学生学习兴趣的培养，在教学设计中通过多种活动的设计使学生思维始终处于活跃状态。同时，作为学习的主人，学生学习的积极性，学习的情绪会受到环境的影响，所以我在备课之前抽出一定的时间和学生充分的互动，了解学社过的思想动态，这样贝壳也就有的放矢，是备课的有效性落到实处。二、有效地课堂教学1、创设有效地课堂语言环境孩子们的母语是汉语，对他们来说学英语，说英语缺少语言环境，这也是学习英语最大的一个障碍。所以就要求教师正确使用课堂用语，尽量做到循序渐进，尽量使用全英式组织教学，使孩子沉浸在一种自然地英语氛围中，是培养学生直接用英语思维的一种有效手段。2、创设有效地教学情景创设具体，生动的课堂教学情境，正是激励，唤醒和鼓励学生的一种教学艺术。我们可以结合教课相互已有的语言情境利用实物，课件等来创设一个个情境，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣，由此吸引学生注意力。3、组织有效地教学活动小学英语有效教学最重要的是有效地课堂教学活动。课堂教学活动使课堂教学的中心，是完成教学目标的途径。我们可以设计和组织多种难易程度的教学活动。一个好的教学活动能让一节课达到事半功倍的效果，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对外英语学习的兴趣。三、有效的教学评价在对学生的英语学习进行评价，应重视学生的学习态度，努力的程度，参与时的积极性，交际能力以及是否具有合作精神等我常用verygood/Great/youaresoclever等激励性语言，使学生始终保持积极性、健康、愉快的心境。小学英语有效教学的技巧有很多，有待于我们小学英语教师的研究与探索。总之，有效地备课，有效地课堂教学和有效的教学评价是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。在平时的教学中，不断反思自己的教学行为，持续地追问“什么样的教学才是有效的？”“我的教学有效吗？”“有没有比这更有效的教学？”等。我想，做到了这些，才能使我们的英语课堂更加有效。
